人教新课标五上：《钓鱼的启示》教学设计

[教材分析]

《钓鱼的启示》是五年级上册第四单元“生活中的启示”专题的第一篇课文，课文情节生动，语言质朴简洁，感人至深，讲述了在美丽的夜晚十一岁的小男孩，距离开放捕捞鲈鱼还有两小时时钓到一条令他惊喜万分的大鲈鱼，在父亲的言传身教下放掉鲈鱼，收获了让他铭记终生的道德启示——道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。这个道理蕴藏深刻，警醒着、撞击着读者的心灵。文章精彩的情景交融的句子，细致传神的人物言行是培养学生语文素养的良好平台。

[学情分析]

《钓鱼的启示》的故事贴近儿童，学生乐于阅读。但是对于未涉入社会，阅历简单缺少生活积淀的学生来说，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这个道理还是懵懂，容易教条化。只有联系生活，转换角度，体验内心，朗读体会词语的作用，从而感悟语言的魅力，把抽象的道理具体化，生活化。从而达到美文美教，文理兼得。

[教学目标]

1、理解句子，体会鲈鱼大且漂亮，诱惑着人。

2、抓住重点词句，体会父子两人的心理活动，感受道德抉择的艰难。

3、理解诱惑人的“鱼”的含义，领悟父亲的启示，明白要自觉遵守规则，按道德标准来规范自己的言行。

4、朗读情景交融的句子，

[教学重难点]

1、体会父子两人的心理活动，感受道德抉择的艰难。

2、理解诱惑人的“鱼”的含义，领悟父亲的启示，明白自觉遵守规则，按道德标准来规范自己的言行。

[教学准备]

多媒体课件

[教学过程]

一 、画面引趣，揭示课题，课文整体感知。

1、同学们，你们钓过鱼吗？钓到鱼时快乐吗？钓鱼是一项益于身心的户外活动，让我们通过画面感受钓鱼爱好者钓鱼的快乐和成功。（课件出示。）

2、今天我们学习的课文就与钓鱼有关。齐读课题。

3、请同学们自由读课文，想想课文讲了一件什么事？可以自己概括，也可以根据屏幕的提示来概括。

屏幕出示：在一个 的夜晚，我和父亲到附近的小岛上钓鱼，在 时侯，我钓到 鲈鱼，父亲要我 ，这个夜晚我得到了终生的启示：。

二、理解鲈鱼大且漂亮，体会鱼的诱人。

1、小男孩钓到是一条怎样的鲈鱼？

2、课文哪些地方让你体会到鲈鱼的大且漂亮。

引导学生抓住——“不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。” “大鲈鱼有力地摆动着身子”这些描写鱼动作的词来体会鱼的大。

引导学生抓住——“鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着”想象月光下银光闪闪的漂亮鱼儿。

我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。会想些什么？（要把钓鱼的成功自豪带回家，在家人朋友间分享乃至显耀。）

小结：这是一条大且漂亮的鲈鱼，大且漂亮到让人心动要把它带回家，这是一条诱惑人的鱼啊！ 板书：诱惑人的鱼

3、朗读指导。

啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。

我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。

三、体会男孩语言，理解不舍之情。

然而，就在小男孩沉浸在成功，快乐之时，父亲的一句话如一盆冰凉的冷水浇灭了这从未有过的快乐。

1、为什么要把鱼放回湖里去？课件出示，了解相关鲈鱼资料：

2、捧着大且漂亮诱人的鱼，我不愿意，

课件出示：“爸爸！为什么？” 我急切地问。

“爸爸，为什么要把它放回湖里去？” 我急切地问。

3、比较两句话，从“！”，短语“为什么”感受男孩的急切与不舍。指导朗读原文句子。

4、这么大这么漂亮的鱼，同学们愿意把鱼放回去吗？我们一起来说服父亲吧。能从文中找出其他理由，用上这句话来说。出示句子：我再次把乞求的目光投向父亲，说——

预设：生（1）我再次把乞求的目光投向父亲，说这是我好不容易钓到这条鲈鱼，

问：为何说好不容易？

a.好长时间——晚霞 到十点

b.钓鱼需要技巧的——小心翼翼地一收一放

写字教学:翼字

生（2）.四周静悄悄，没有其他人。

四、研读描写父亲的语句，体会抉择之艰难。

面对大且漂亮到让人心动要把它带回家的鲈鱼，父亲心里怎么想？让我们细细研读描写父亲的句子，透过只字片语，体会父亲的内心活动，走进父亲的内心世界。

1、请同学们静静得默读课文中描写父亲的句子,圈出让你感触最深的一两个词语,在课文边上简要写下你的体会。

2、学生说出感触深刻的词语：“盯”“得”“好一会儿”“平静”“不容争辩”等词语

3、现在让我们聚焦这个“盯”字。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，意味着他在思考，他在抉择。他在思考、抉择什么？（体会父亲复杂的心情，艰难抉择）

4让我们再让我们聚焦这个“得”字。体会父亲面对道德，坚定地战胜诱惑。

体会：这是个用心良苦的父亲！

这是个严格遵守规则，言传身教的父亲！

这是个道是无情却有情的父亲。

5、指导朗读：孩子，你得把它放回湖里去。

5、父亲在诱人的鲈鱼面前，艰难的抉择，最终战胜诱惑。（板书：艰难抉择，战胜诱惑）

6、在音乐声中，在老师动情的朗读中感受我不舍地放鱼：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。

“盯”“得”“好一会儿”“平静”“不容争辩”等词语体会父亲复杂的心情，从艰难抉择到坚定的决心的心路历程。

五、理解诱惑人的“鱼”的含义，领悟父亲的启示。

1、刚才我们透过语言文字，亲历了父子两人的心路历程，放弃已到手的鱼，放弃诱人的鱼是多么艰难的抉择。这不正是验证了父亲告诫儿子的话，出示句子，齐读。

2、父亲话中的“是非”指什么？联系钓鱼这件事，是非又是什么？实践起来难吗？

3、三十四年过去了。我成为一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过那样大的鱼。但是，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。板书上添加 ：“鱼”

理解诱惑人的“鱼”指什么？怎样诱惑着人？

4、面对这些诱惑，面对道德抉择时候，我有勇气，有力量去抵制跟大鲈鱼相似的各种诱惑人的“鱼”，因为我牢牢地记住父亲的话——再次朗读启示

5、这让老师想起思想家孟德斯鸠的名言：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

五、配乐朗读情景交融的句子，升华精神。

这是一个美丽的夜晚——晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。

这是一个快乐的夜晚——我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

这是一个诱惑的夜晚——到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。

这是一个艰难抉择的夜晚——我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。

这是一个月光如水的夜晚，不仅是月光纯洁，还有父亲那颗自觉遵守规则、言传身教的纯洁美好的心。

板书设计：

13、钓鱼的启示

艰难抉择

诱惑人的“鱼”

战胜诱惑