长春版三上：《我们去听秋的声音》教学设计

一、导入新课

同学们，我们上一周一起亲近了美丽的大自然，欣赏了迷人的秋色，品味了秋的味道，今天我要带大家用耳朵聆听秋赋予我们人类特有的旋律，一起去触摸秋的脉搏，感受它有力的心跳。让《我们去听秋的声音》。

二`整体入手，初步感知课文内容。

1`师范读诗歌：这是一首诗歌，先听老师朗读，注意语气的变化，速度的快慢，句子的停顿。

2学生自由朗读。

3`指名读，思考：这首诗歌主要写了什么内容？作者描写了那些景物发出的声音？

4.学生汇报。

三`精读诗歌，品读感悟。

1`学习第一小节：在日常生活中大树发出的声音是什么样的？谁听过？来模仿一下？

⑴指名汇报。一起模仿老师听听。

⑵听到“刷刷”的声音，老师仿佛走进了红叶似火的枫树林，我们的诗人是怎样描写的呢？

⑶指名读第一小节。

这一小节作者运用了什么修辞方法？从哪看出来的？

⑷学生汇报。理解词语“道别”，同时思考：黄叶跟谁道别？黄叶离开妈妈时可能说些什么？

⑸如果你与妈妈要离别时，可能会说些什么？感谢`安慰`叮嘱`约定

⑹指导有感情的朗读第一小节。

2`学习第二小节：此时此刻，秋风习习，一草一木都在秋风中瑟瑟作响，鸟兽虫鱼也在以自己不同的声音述说着对秋天的理解。

⑴出示图片，听小蟋蟀也要表达它的心声了。

秋风中蟋蟀怎么叫？学生模仿，介绍音翅。

⑵秋天来了，蟋蟀即将离开这个可爱的世界，他的心情怎样？神情怎样？你能用学过的成语来形容吗？

⑶指导感情朗读第二小节。

3学习第三小节，出示图片

这是大雁南飞的场面，大雁是候鸟，每到秋季，它们变由南方飞到北方，所到之处，留下了它们的叫声，那么作者是怎样描写它们的呢/

理解“叮咛”，什么是叮咛？每天家里谁会对你进行叮咛，又叮咛些什么？大雁可能在叮咛谁？嘱咐它们什么呢？

⑴指名读第三小节

可能在叮咛谁？嘱咐它们什么呢？

⑵指导感情朗读第三小节。

四`小结；介绍秋景中显示的各种农作物，学生想象声音并模仿。

玉米`炸开的黄豆`高粱`秋雨`收割水稻``````

刚才：刚才我们一起聆听了大自然的各种声音，这些声音汇成了一首秋的交响曲，我们人类人类也为这些声音增添了基调，我们听到了农民伯伯收割稻田的欢笑声，运动员夺得金牌时的欢呼声`，````我们的诗人这样来总结秋天，读第四小节。

五`学习第四小节

⑴指名读第四小节

⑵音乐厅是做什么的地方？在音乐厅里的人们是什么心情？

作者把秋天比作音乐厅表达了诗人怎样的思想感情？感情朗读第四小节。

六总结全文。

七`小练笔：模仿一二小节写写秋的声音。

板书：

我们去听秋的声音

刷刷

瞿瞿

美妙的音乐厅