教科版三上：《沙漠奇观》教学设计

教材简析：

《沙漠奇观》是小学语文“教科版”课程标准教材三年级上册的第四单元“快乐读书屋”中的一篇以科学说明为主的游记见闻作品。文章所记叙的环境是我们难以见到的大沙漠，所涉及的科学道理也是也是学生尚未接触的物理知识，这篇课文叙述形象，场面宏大，景观奇特，是一篇深入浅出、形象生动的科学说明文。

设计理念：

《语文课程标准》指出：阅读教学要以读为本，通过朗读引导，使学生读有所感，学有所得。本节课的设计为学生发展独立的阅读能力，满足好奇心和求知欲提供了较宽广的空间。为了使学生了解沙漠奇观，激发学生探索大自然的兴趣，教学中注重引导学生自主读书、合作学习、多向互动，学生通过大胆观察、猜想、概括、评价、交流等语文学习活动，逐步形成独立的阅读能力，从而完成本节课的教学目标。

教学目标：

1、知识与技能：认识11个生字，提高学生自主识字的能力，使学生能够正确流利地朗读课文。

2、过程与方法：通过自读自悟，培养学生主动探究的意识；通过合作交流，提高他们的语文综合能力。

3、情感态度与价值观：了解沙漠中的自然奇观，激发学生探索大自然的兴趣。

教学重点：

认识文中的11个生字，正确流利地朗读课文。

教学难点：

了解沙漠中奇观形成的原因。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学流程：

一、抓住文眼，激发兴趣

1、请同学说说课前准备的有关沙漠的知识。

2、出示沙漠奇观的课件让学生观看。

师：茫茫大沙漠里还有许多有趣的奇观，等着我们去体验，让我们一起走进快乐读书屋。

二、自读课文，整体感知

1、自读课文。注意读准字音，不认识的字看拼音多读几遍，并做上记号。

2、用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读通顺、流利。

3、自主交流。了解学生自主读书的情况，引导学生质疑问难，利用工具书解决不懂的词语和句子。

4、熟读展示。指名读课文，检查学生读课文的情况，整体感知课文内容 。

三、抓住重点，合作探究

1、默读课文，画出沙漠中的自然奇观及形成原因，再读一读，体会沙漠的的奇妙。

2、小组合作交流，完成表格

奇观名称 现象 形成原因

海市蜃楼

沙柱

沙鸣

3、结合表格，利用课件学习第4-7自然段，通过朗读课文，了解海市蜃楼、沙柱、沙鸣现象与产生的原因。

四、检查识字，拓展延伸。

1、教师出示生字卡片，指生读，不会的字看看书中的带有这个字的句子，多读几遍。

2、你还了解哪些有关沙漠的知识？课后通过上网、查阅书籍多方面、多角度地了解沙漠。

3、阅读《自读课本》中的相关文章。

4、说一说，本节课你有什么收获？

教师总结：同学们，原来，大沙漠里有这么多有趣的奇观呀？如果有机会的话，你也到大沙漠里去看一看吧！

附 板书设计：

沙漠奇观

竺可桢

海市蜃楼

沙柱

沙鸣

多种修辞手法的运用——生动形象，可读性强

由浅入深，示异释疑——逻辑严密，吸引力强崇尚科学