教科版三上：《蝙蝠和雷达》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。

4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教学重、难点：

理解三次试验方式及试验结果，能用自己的语言说一说蝙蝠探路方法及雷达工作原理。

教学准备：

事先布置学生搜集有关仿学生资料，每四人小组分发一张表格，课件。

教学过程：

一、复习导入：

1、本课的主要内容是什么？（指名说）

2、师：我们今天继续学习11课。学生说课题，师板书课题。

3、（媒体出示飞机夜航的画面）引入：清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯，接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。

质疑：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？（学生用文中的句子回答）

二、理解感悟，品味语言：

1、学习第三自然段：

（1）科学家从蝙蝠夜里飞行中得到了启示，那么蝙蝠夜里飞行的本领到底有多强呢？请你们自己轻声读读第三自然段，找到有关的句子，用曲线划出。

（2）交流，出示有关的句子。（课件出示：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。）

思考：从哪些词可以看出蝙蝠夜里飞行的本领高超呢？（指名汇报）（可从“灵巧”“极细”“从没”……几个词来理解。）

（3）出示去掉关联词语的句子，指名学生边读边填写，体会其用词的准确性。

（4）齐读体会。

2、学习4、5、6自然段。

（1）蝙蝠夜里飞行的本领真大，读到这里，你心里产生什么疑问吗？（难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？）

（2）为了弄清这个问题，一百多年前，科学家就做了试验。谁来把试验的内容读一读？（指名分读试验的内容）并思考：三次试验的结果有什么不一样？（汇报）

（3）科学家们是在什么条件下进行试验的？（找到句子并出示：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。）在这种条件下飞行有没有困难？从哪看出来的？（“横七竖八”“许多”）（女生读）

（4）出示表格：指名读表格要求。生自由读4、5自然段，讨论如何填写表格。（汇报）

（5）课件演示三次试验的过程，并再读有关试验的句子体会。

（6）三次试验得出的结论是什么？（用书中的句子回答）

比较句子：

三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵来探路的。

a、指名分别读两个句子，比较有什么不同？

b、去掉“配合”行吗？为什么？

c、男生读中体会。

3、学习7自然段

看了这个结论，现在你最想知道什么？

（1）、快速浏览第7自然段，并用自己的话说说。

（2）出示句子：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波。人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

a、从哪些词语体会到文章把蝙蝠探路的过程写的很清楚、很具体呢？（抓住几个动词，深入体会。）

b、分句朗读体会。

（3）课件演示蝙蝠探路的过程。学生复述，师板书。

（4）语言训练：下面请同学们都来当蝙蝠，向大家说说你的独门探路的绝技。

出示：你想知道我夜里飞行的秘密吗？让我来告诉你：__________________________________________

（5）补充介绍材料，指名读后说感受，进一步体会蝙蝠的飞行本领高超。

（6）科学家是一下子把这个秘密研究出来的吗？指名说，并出示句子：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（从“反复”“终于”中体会）

（7）齐读。

4、学习第8自然段：

（1）科学家研究出秘密后模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上雷达，那么，雷达是怎样工作的呢？请同学们按照前面的学习方法自学课文第8自然段，

（2）（课件出示自学提示）指名读

a、边默读课文第8自然段，边用“﹏”划出飞机安全飞行的句子。

b、填写手里的表格。

（3）学生交流汇报（师板书雷达工作示意图）

（4）课件出示蝙蝠探路过程和雷达工作的原理，学生分别叙述比较，看两者有什么相似之处。

（5）出示填空，并填写。

飞机上雷达的（ ）就像是蝙蝠的（ ）。

雷达发出的（ ）就像是蝙蝠（ ）。

雷达的（ ）就像是蝙蝠的（ ）。

三、拓展延伸，激发兴趣。

这就是人类模仿蝙蝠飞行的秘密，给飞机安上了雷达，使飞机能在夜晚安全的飞行。

1、书上的资料袋里还有很多有趣的内容要告诉我们呢？（出示）指名朗读。

2、你还知道人类从其他生物身上得到启示发明了什么吗？出示：语言直播厅:

科学家受到了____的启发而发明了______。

3、出示有关仿生学的图片。

小结：同学们，老师希望你们能从更多的生物中得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家就在你们中间！