沪教版四上：《守信》教学设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，能读出人物的不同语气，通过朗读深入理解课文内容，将朗读教学和阅读理解紧密地结合起来。

2、理解“志同道合”、“投缘”、“风尘仆仆”、“果然”、“感概”等词语的意思，结合相关语言训练，深入领会词语的要义。

教学过程：

一、揭示课题

今天我们一起学习第8课《守信》，谁会读课题？（指导读课题）

二、学习课文第一、二节

1、课文主要写了两个人物，他们是—— 板书：范式 张劭

2、课文的第1、2节介绍了他们的情况

指名读 读后理解：①志同道合

志：志向；道：意见。 “志同道合”是指 ——

②投缘：情意相合

训练：范式、张劭两人怎样志同道合，非常投缘呢？

读书时，————

郊游时，————

休息时，————

再读1、2节，指导读要读出两人是好朋友，注意“志同道合”、“投缘”

齐读，声音要整齐。

三、学习课文第三节

1、过渡：一天，范式和张劭因为各自家中有事要暂时分别，这真是难舍难分啊！范式对张劭作了一个严肃而认真的承诺。课文中哪个词语表达了这个意思？

（板书：郑重）

2、指导读：谁能郑重地读一读范式的承诺

自由读 同桌对读 指导（重点：是否“郑重”）

四、学习课文第四、五节

1、过渡：转眼两年过去了，张劭要把好朋友范式请来作客的事告诉了母亲。

(板书：母)

听了张劭的话母亲有点———（怀疑、不相信、疑惑）板书：怀疑

2、指导读母亲的话 （读出怀疑的语气）

母亲怀疑的理由有两点：一是：____________ 二是：____________

3、然而，张劭是怎样回答母亲的话的？（读）

小结：可见张劭和范式是 ---- 志同道合的好朋友

非常投缘的好朋友

4、分角色读第4、5节

五、学习课文第六、七节

1、久别重逢情意浓，自己读读课文的第六、七两小节。（学生自读）

2、读后：来同学们，老师让你们来猜两个词语。

⑴范式长途奔波，辛苦劳累（风尘仆仆）

因为范式离张劭家有_______，所以说是______

因为范式离张劭家有_______，一路赶来，非常辛苦，所以说是_____

⑵和预料的一样，非常惊喜。（果然）

3、指导读6、7两节

（读出惊喜、读出激动、读出两个人的友谊。）

六、学习课文第六节

1、指导读张劭父母的话

教师引读：⑴看到如此情谊深厚的两兄弟，张劭的父母有一些感受——

⑵看到还不远千里赶来的范式，张劭的父母有一点感触——

⑶看到范式是这样懂得礼貌、说话算话，张劭的父母十分

感动——

⑷看到范式是这样懂得礼貌、说话算话，张劭的父母百般

感叹——

2、板书以上（划线）词语

有一些感受

有一点感触 这就叫做“感概”，齐读最后一节

十分感动

百般感叹

七、总结

是啊，说话算数、讲究诚信、信守承诺让范式这一人物成为我国古代的一个名人。这个“守信”的故事也流传至今，成为美谈。

板书：

8、守 信

范式 张劭 父母

读书时

志同道合 投缘 郊游时 怀疑

感受

郑重 休息时 感慨 感触

感动

感叹