长春版四年级下：《爱美的梅花鹿》教案

教学目标：

1.知识和能力：学认本课10个一类生字，12个二类生字。并结合上下文理解生词的含义。

2.过程和方法：通过学习课文，了解课文的主要内容，熟读课文并会用自己的话复述。

3.情感态度和价值观：让学生体会课文中所蕴含的道理，感受寓言的无穷魅力。

教学重点、难点：体会课文中所蕴含的道理，感受寓言的无穷魅力。

教学准备：课件、生字卡

教学时数：三课时

基础知识：

一、生字：

1.咦（yí 口字旁 左右结构）叹词，表示惊异

2.摆（bǎi 提手旁 左右结构）摆布、摆设、摆手、摆阔

在本文的意思：摇动、摇摆

3.斑（bān 王字旁 左右结构）斑白、斑驳、斑斓、斑马

在本文中的词为“斑点”：在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的点子。

4.匀（yún 勹部 半包围）匀称、匀净、匀整、

在本文中的词是“匀称”：均匀，比例和谐。

5.羞（xiū 羊部）羞耻、羞愧、羞辱、羞怯

在本文中的意思：怕别人笑话的心理和表情；难为情。

6.陶（táo 耳刀旁 左右结构）陶醉、陶瓷、陶器

在本文中的词是“陶醉”：很满意的沉浸在某种境界或思想活动中。

7.泛（fàn 三点水 左右结构）泛舟、泛泛、泛滥

在本文中的意思是：漂浮

8.皱（zhòu 皮字旁 左右结构）皱纹、皱襞

在本文中的意思是：起皱纹

9.距（jù 足字旁 左右结构）距离、差距、等距、行距

在本文中的词是“距离”：相隔的长度。

10.泣（qì 三点水 左右结构）哭泣、泣诉、泣不成声

在本文中的词是“哭泣”：小声地哭

二、正音字：

毛绒绒（rōng）噘（juē）嘴 蹿（cuān）了出去

三、多音字：

漂 piào（漂亮）piāo（漂浮）

挣 zhēng（挣扎）zhèng（挣脱）

四、形近字：

斑（ ）匀（ ）羞（ ）陶（ ）泛（ ）距（ ）

班（ ）均（ ）差（ ）淘（ ）眨（ ）拒（ ）

五、解词：

赞不绝口：不住嘴地称赞。

不由自主:由不得自己作主，无法控制自己。

美中不足：事物虽好，但尚有不够的地方。

没精打采：形容不高兴，不振作。

灰心丧气：（因遭遇困难、失败而）意志消沉。

涟漪：被风吹起的水面的波纹。

教学设计（a案）

第一课时

教学内容：

1.初读课文，了解课文的主要内容。

2.学认本课生字新词。

教学过程：

一、导入新课。

同学们你们知道哪些寓言故事，用简炼的语言讲一讲。今天，我们就来学习一篇新的寓言故事《爱美的梅花鹿》。

板书：爱美的梅花鹿

二、教学新课。

1.自由读课文，画出不认识的字或词语。

2.指读课文，说一说课文主要写了什么？

3.默读课文，用笔画出本课要学的生字及生词。

4.学习一类生字。

5.认读二类生字。

三、巩固练习

1.认读生字卡片。2.看拼音写词语。

四、布置作业：

写生字，每个字写一行，组一个词。

第二课时

教学内容：

熟读课文，进一步理解课文的内容。

教学过程：

一、读课文，划分段落。

二、分析课文：

1.指生读1—10自然段。想想这部分主要讲了什么内容？（ 梅花鹿在河边欣赏自己）

我的身段那么匀称，简直可以做模特儿啦！中的“匀称”一词要如何理解？

从这一部分中你读懂了什么？

体会梅花鹿这个时候的心情是如何？

2.读11—18自然段，思考：从这一部分中你读懂了什么？（遇到狮子的时候，是四条腿帮助了它，而头上的双角则害了它）

当梅花鹿看到自己的四条腿时，它想了些什么？你认为这是一只怎样的梅花鹿？

当它的鹿角被丛枝挂住后，梅花鹿说些了什么，从中又领悟到了什么？

理解 “涟漪”和“灰心丧气”的意思

3.自由读19段，想：这篇课文揭示了一个什么道理？联系生活实际，讲一讲你从这个寓言中的体会。

4.质疑：学了这篇课文，你还有什么问题？

三、作业：抄写熟词，每次三遍

第三课时

教学内容：

1.复习巩固所学的课文内容。

2.处理书后练习题。

教学过程：

一、复习导入。

1.熟读课文，指生练习复述这则寓言故事。

2.巩固文中生字、词语以及易混字的读音。

二、处理书后练习题。

读一读。

理解加点词语的意思。

①“匀称”是指均匀；比例和谐。

②“涟漪”是指细小的波纹。

③“丧气灰心”:形容由于失败或不顺利而失去信心，意志消沉。

3.想一想，说一说。

4.知识小宝库：

①快速阅读策略之一：略读适合阅读短小简单的文章。

扫读法：眼睛很快地在每行字上扫过，每行只注意几个关键字。

②快速阅读策略之二：组读有助于提高阅读效率。练习时，眼睛在一瞥中能同时看见3至4个字。

三、作业：预习下一课。

板书设计：

爱美的梅花鹿

赞不绝口－自我欣赏－自我陶醉－美中不足－开始抱怨－

没精打采－战战兢兢－命丧黄泉

教学设计（b案）

基础知识

1．正音字

珊（shān）瑚 毛绒绒（rōng）涟漪（lián yī）

噘（juē）嘴 蹿（cuān）出去 挣（zhèng）不开

战战兢兢（jīng）一簇（cù）

2．多音字

mó（模特）zhēng（挣扎）sāng（丧事）

模 挣 丧

mú（模样）zhèng（挣脱）sàng（丧命）

3．区别字

斑（斑马）羞（害羞）陶（陶醉）泣（哭泣）

班（班级）差（出差）淘（淘气）涕（鼻涕）

4．近义词

匀称（均匀）陶醉（沉醉）距离（间距）

5．反义词

陶醉（醒悟）

6．成语积累

赞不绝口 不由自主 美中不足 没精打采 灰心丧气

战战兢兢 大摇大摆 恼羞成怒 闭月羞花 可歌可泣

7．词语注释

赞不绝口：不住口地称赞。

陶醉：愉快地沉浸在某种境界或情绪里。

〖例句〗我坐在风景如画的西湖湖畔，被眼前的景色陶醉了。

抱怨：心中不满，责怪别人；埋怨。

战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。

不由自主：由不得自己，控制不了自己。

涟漪：水面被风吹起的波纹。

匀称：均匀，比例和谐。

教学目标：

写10个一类字，认识12个二类字；

理解课文，懂得“实用比华丽更有价值”的道理；

3.有感情地朗读课文。

教学重点：理解教育学生，不要被事物华丽的外表（或包装）迷惑了双眼，要正确客观地看待事物的实际用处。

教学过程：

第一课时

1.温故知新，导入新课。

同学们，在这个板块中，我们已经学习了两则寓言，知道了其中的道理。（找生说说）今天咱们还要学习一篇课文，看看这篇课文讲了一个什么道理？

2．初读课文，整体感知。

指导学生出声读课文，说说课文讲了一件什么事？

3．扫除阅读障碍，质疑解疑。

在读书的过程，你有什么不懂的问题。小组讨论，自学生字难词。 总结小组的共同问题，与全班交流。

4．再读课文，深化理解。

熟识字词之后，再读课文，看看有什么新的发现。

第二课时

1.直入重点，理清课文的条理。

最后的结局是怎样的？它在死前说了些什么？联系上下文，说说你读了这段话的感受。

2.注重感悟，引发个性化思考。

理清课文的脉络，找出课文中梅花鹿“爱美的”词句，再找出描写梅花鹿后悔的句子理解分析，引导学生体会课文包含的意思。

3.读中感悟，领会课文讲述的道理。

有感情地朗读课文，在读中理解，理解之后再读，总结

出“内在的实用比外表的虚华重要得多”这样的道理。指导学生对梅花鹿的内心感受进行朗读。读出它对角的赞美，对腿的抱怨。

4.与文本对话。

读了课文，你想对梅花鹿说些什么？注意运用恰当的语气。

5.作业：读课文后的感受。