教科版三上：《语文七色光七》教学设计

教材分析：

《语文七色光 七》选自“教科版”课标小学语文三年级上册，是以“美景”为主题的第七单元中的综合性学习版块。本次“语文七色光”共安排了四项语文活动，第一项为语文基础知识和基本技能训练，内容为多音字和连词成句练习。第二项为“日积月累”，内容是积累关于风景的古诗名句。第三项为“知识窗”，通过阅读知识短文了解我国六大自然保护区的一些情况。第四项为“大家一起来”，内容是搜集风景名胜的图文资料，相互介绍、交流。

设计理念：

为了激发学生学语文、用语文的兴趣，体现《语文课程标准》对综合性学习的要求，在本课设计中突出教学情境的创设，创造性地使用和处理教材，通过工具性的体现融合人文性，在教学实施中注重调动学生的参与意识，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性；构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台。以此激发学生对语言文字的热爱，提高学生的语文素养和审美情趣。

教学目标：

知识目标：练习多音字组词语，把词语整理通顺，连词成句。

能力目标：学会积累关于描写景色的古诗名句，了解我国六大自然保护区，扩展学生的知识面。

情感目标：培养学生的环保意识，激发学生对祖国山河的热爱。

教学重点：

积累关于描写景色的古诗名句，练习多音字组词语。

教学难点：

把词语整理成通顺的句子。

教学用具：

多媒体课件

教学时间：

2课时（本课为第1课时）

教学流程：

课前交流。

1.课前短片

今天老师给同学们看一个短片。请同学们用心看，仔细听，动脑想：通过这个短片，你能知道些什么？（放录相）这个短片美不美，你都知道些什么了？这里给你留下了什么印象？

2.小结

这里就是以珍禽丹顶鹤而闻名于世的齐齐哈尔扎龙自然保护区，这里绿草如茵，仙鹤起舞，景色优美，让人流连忘返。同时也正是因为有了这美丽的丹顶鹤，所以齐齐哈尔又被人们称为“鹤乡之城”。老师就是来自这座美丽的城市。刚才的短片，就是老师给大家带来的一份特殊的礼物。喜欢吗？做好上课的准备了吗？上课。

一、揭示主题入新课（导入）

同学们，在本单元我们刚刚学过的几篇课文中，我们不但欣赏了小兴安岭四季的迷人和秀美，领略了锡林郭勒大草原的一碧千里，而且还感受了接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的江南美景。

那你们想欣赏到更多的美景吗？这节课，我们就共同来到以“美景”为主题的语文七色光 七，领略一下我们祖国秀美的山川，再感受一下我们祖国语言文字的神奇之美。（板题）生齐读。

二、熟读成诵悟诗境（日积月累）

（一）导入

1.自古以来，中国文人都喜欢通过描写美景来表达对祖国大好山河的热爱, 抒发内心无限的感慨，特别是古诗更以其独特的魅力而成为我们祖国文化艺术的精髓。同学们，你们喜欢古诗吗？下面请同学们自由读一读这几首诗句。注意要读准字音，把诗句读通顺。

2.出示诗句，生自由读。

3.指名读第一首，有人知道这首诗的名字吗？这首诗的名字叫“田园乐”。这是一首六言诗，读的时候，我们不但要读通顺，更要读出诗的韵律美，读出诗的节奏美，老师读读可以吗？（师范读，生评价）请大家带着自己的感受再读一读。看看谁读得更有诗的节奏和韵味？

4.再指导读第一首诗。

5.注意了方法，你们读得就好多了，请大家再练练下面两首（生自由读）

6.指生读后两首古诗。

（二）想像画面，悟诗情

1.任选一首古诗生说想到的景色？（生分别说）

2.欣赏诗景：同学们都能通过自己的想象让大家仿佛看到了诗中的迷人美景，今天老师还给大家带来了第一首诗的美景，你们想不想亲自感受一下呢？（放《田园乐》动画）

(三）练习背诵

1.多美的景色呀！真是诗中有画，画中有诗。请同学们再来自由读读这几首古诗，看看谁能把这几首诗记在心里。

2.现在我们做个小游戏，老师说上句，你们一起接下句，好吗？（师生合作背古诗）

3.正是由于你们能潜心地练习朗读，并用心感受诗中的意境，所以才能将古诗很快地记下来。这就叫熟读成诵悟诗境。（板书：熟读成诵 悟诗境）

4.拓展训练

小结：其实，除了刚才几首诗中的美景，诗人们还将好多美景都融入到自己的诗中来寄托情怀。那你还知道哪些描写景物的诗呢？

三、阅读欣赏拓视野（知识窗）

1．刚才我们走进了诗的意境，又感受了诗中那一幅幅优美的画面，的确让人回味无穷。同学们，你们想欣赏到更多如诗如画的美景吗？请同学们打开书，自由地阅读知识窗中的内容。

2.“知识窗”里向我们介绍了哪些地方的美景呢？

3.这6个自然保护区已经加入了世界“人与生物圈保护网”，你们想不想亲眼看一看这些秀丽的美景呢？下面就请大家随老师一同走进6个美丽的自然保护区，一饱眼福吧。（依次出示图片，师配乐讲解，随机出示优美的语段让学生配合美景欣赏）

4.欣赏完了这些风景名胜，谁能用一句话来表达你此时的感受？

小结：景色的确是太美了，咱们同学有机会一定要经常走进大自然，多多地欣赏这些美丽的景色，做到“读万卷书，行万里路”。这样才能陶冶你的性情，拓宽你的视野。（板书：阅读欣赏 拓视野）

四、语言文字会运用（练）

（一）连词成句

1.其实只要我们细心观察，你就会发现美丽的景色离我们并不遥远，同学们，现在你看到了什么？（出示星空图）你们觉得这些星星像什么？

2.（出示词语）同桌互相说一说，把词语连成一句通顺的话。

3.指名汇报，指导朗读。

4.夜晚悄悄地过去了，清新的早晨来到了你的面前，当你看到这轮冉冉升起的太阳，当每一缕温暖的阳光沐浴在你身上的时候,你会有什么感觉？你们看，现在太阳越升越高，它把更明亮的阳光洒在了这片安静的树林里，又照在了谁的身上呢？（小鹿）你们能把这几个词语连成一句通顺的话吗？（生自说，指名说）鼓励说出不同的连句方法。

5.同学们，你们能再一次接受挑战吗？（出示：好、读、书）你们能把这三个字连一连，让它表达出一个意思吗？（生回答）大家看，我们祖国的语言文字多神奇呀！同样的三个字，只是变换一下顺序，表达的意思就完全不同。

（二）多音字

1. 同学们，你们注意到了吗？在这几个字中，有一个字它的读音不同，表达的意思也不同，是哪个字？（好）这样的字，我们把它叫作——多音字。

2．其实，像这样的多音字还有很多，现在，本单元的几个多音字就已经迫不及待地来到了我们的课堂上。想不想见见它们？（出示多音字）现在请同学们翻开书，自由地完成七色光七中练的第一题。（生写，师巡视）写完后再和同桌或小组的人互相交流、检查一下。

3．下面请同学们看，在这两个句子中，你能读出不同颜色字的读音吗？（出示句子，自由读，指名读）

a张叔叔带着一棵“千年人参”，来参加爷爷的生日宴会。

b这块木料折了，商家打算打折出售。

c虽然学习很累，但却能让我们积累到很多有用的知识。

小结：看来同学们对多音字的掌握还很准确，你们知道吗？在我们祖国的语言文字里，常用的多音字大约就有600多个，所以我们在学习的时候一定要灵活地掌握，并要学会巧妙地运用。(板书：语言文字会运用）

五、佳景美文传文明（总结）

1.总结收获：在这节课里，你有哪些收获呢？

小结：的确，美丽的景色让人陶醉，绚丽的色彩值得回味，希望大家在平时的学习和生活中，能更多地欣赏美景，感受佳作，成为一个传承祖国文明的有心人。（板书：佳景美文传文明）

2.布置作业：这节课，我们不但欣赏了祖国的美景，而且还感受了祖国语言文字的博大精深。下节课，我们就要来到“大家一起来”这个栏目，以“风景这边独好”为主题召开一次展示会，请同学们在课下多搜集一些有关我们祖国名胜古迹的资料或图片，以备交流，好吗？

3.回顾板书：最后,让我们齐读黑板上的四句话，（生齐读）希望这四句话对你今后的学习能有所帮助。

板书设计：

语文七色光七

语言文字 会运用

熟读成诵 悟诗境

阅读欣赏 拓视野

佳景美文 传文明