语文A版二年级下：《语文乐园一》教学设计

学习目标

培养学生观察和分析能力,通过观察和分析汉字的特点,激发学生对汉字产生生的兴趣.

练习写六个字.培养学生认真书写的良好习惯.

激发学生自主学习的愿望.

学习重点

写六个字培养学生认真书写的良好习惯.

教 学 过 程

一、有趣的汉字。

1、出示有趣的汉字，学生读一读，你发现了什么？

2、你还能找出带有这些偏旁的字吗？

二、写字板。

1、出示要写的字：

它 室 忙 怪 妹 奶

2、指名上黑板试写，大家评价，教师小结指导。

4、学生练写。

三、词语超市。

长短（长短）动静（动静）

深浅（深浅）高低（高低）

来回（来回）左右（左右）

3、学生反馈。

2、同桌讨论：怎样写这些字才好看呢？

1、读一读。

2、你发现了什么？

3、你还能说出这样的词语吗？

分组说一说，指名反馈。

板书设计

语文乐园一

长短（长短）动静（动静）

深浅（深浅）高低（高低）

来回（来回）左右（左右）

通过读写培养学生观察和分析能力,通过观察和分析汉字的特点,激发学生对汉字产生生的兴趣.

课 题

语文乐园一

教 时

一11 11

学习目标

通过阅读已有的句子产生联想,经过想象续写出后面的句子.

让学生自读自悟课文,感受诗歌给自己带来的心情上的愉悦,感受诗歌中描写的奏那美丽的景象.

学习重点

通过阅读已有的句子产生联想,经过想象续写出后面的句子

自读自悟感受诗歌中描写的奏那美丽的景象.

教 学 过 程

一、照样子接着写。

夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，树绿绿。

秋天（ ）。

我们听到的是溪水潺潺，还有稻田里青蛙的鸣唱。

我们看到的是（ ）。

二、阅读欣赏。

3、指名读诗歌，大家评价。

4、教师配乐范读。

1、读句子，想象句中描写的景象。

2、结合自己的生活实际，展开想象的翅膀。

3、小组讨论交流。

4、汇报，评价。

1、听录音：歌曲《春天在哪里》。

2、学生用自己喜欢的方式自由读诗歌。

5、学生感悟朗读诗歌。

6、分组读。

7、说一说诗中的春天在哪里？汇报朗读。

8、你能用自己的话说说你眼中的春天吗？

9、表演朗读：全般齐读，自己编排动作。

板书设计

语文乐园一

夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，树绿绿。

我们听到的是溪水潺潺，还有稻田里青蛙的鸣唱。

让学生自读自悟课文,感受诗歌给自己带来的心情上的愉悦,感受诗歌中描写的奏那美丽的景象

课 题

语文乐园一

教 时

一12 12

学习目标

让学生围绕生长,成长的话题,在”猜”的过程中,孩子们会体会到什么是成长,而由照片讲述的成长中的故事,引发学生的感触各联想.

口述自己的内容,并有条理的写出来.

学习重点

口述自己的内容,并有条理的写出来.

教 学 过 程

1、教师根据学生交来的照片，随意抽取一张。

2、大家猜一猜，他是谁？

要求：声音洪亮，态度大方，对于表述的事情要交代事情的起因、经过、结果。

3、请照片的主人说一说：

照片上的你有几岁？照片中藏着一个怎样的故事？

4、分组互相评说。

5、把自己说的写下来，教师个别指导。

要求：字迹要工整，能适当使用标点。

6、把自己写的在小组内读一读。

7、优作欣赏。

板书设计

语文乐园一

1、选择有意思的照片，可以选择表情滑稽的、动作有趣的，把照片上的故事讲给大家听。

2、按一定的顺序讲述，如按事情的起因、经过、结果的顺序把事情说清楚。

让学生围绕生长,成长的话题,在”猜”的过程中,孩子们会体会到什么是成长,而由照片讲述的成长中的故事,引发学生的感触各联想.