语文S版二年级下：《能干的钟点工》教学设计

一、教学目标：

1、认识18个生字，会写8个字。

2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。

3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。

二、教学重、难点：

让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。

三、教学时间：

2课时

四、教学准备：

生字卡片。

五、教学过程：

第一课时

一、谈话导入

（出示插图：机器人）你们知道它是谁吗？对了，机器人。机器人当钟点工的事听说了吗？今天，我们就来学习课文，看机器人是怎样当钟点工的。

二、初读课文，学习生字。

1、读课文，画出不认识的字。

2、出示生字卡片认读。

（1）借助生字表读准字音，同桌互相正音。

翘舌音：超 拙 染 招

后鼻音：铃 汤

l、r区别：铃 临 染

多音字：模 mú怪模怪样

（2）交流记字方法（熟字加偏旁，换偏旁等）

（3）认清字形。

上下结构：禁 笨 臂 染

独体字：士

半包围结构：序

（4）组词、抽读，开火车读。

（5）读带生字的句子（投影出示句子）测读。

3、出示会写字卡片。

（1）读准字音（方法同上）

（2）找朋友，扩词。

（3）抽读，开火车读。

4、指导写字。

（1）分类指导：

左右结构的字：“块、扫、活、钟”右宽左窄“士”当部首最一笔提。

上下结构的字：“务、显、最”上短下长。

独体字：“士”上横长，下横短。

（2）学生书写，师巡视指导。

三、齐读课文（要读正确）

四、作业

抄写生字词。

第二课时

一、复习

1、出示生字卡片抽读。

2、读课文。

二、学习课文

1、汤姆家来了机器人钟点工，默读课文，说一说。

课文写了哪些内容？（钟点工的样子，它做了哪些事。）

2、再读课文，画出写钟点工样子的段落，写它工作的段落。

3、齐读第5自然段，说说机器人的样子。

（1）指名说。

（2）你认为它怪吗？哪些地方怪？

（3）你见过了机器人是这个样子吗？

（4）汤姆吓了一跳，为什么？（机器人会说话）

小结：汤姆家来了怪模怪样的机器人钟点工，它会说话。

4、齐读机器人工作的段落（7、8段）

（1）理解“举动、稳稳当当，井然有序”的意思。

（举动：动作行为 稳稳当当：平稳，稳重，妥当。井然有序：整齐的样子。）

（2）“钟点工”干了哪些活？

（擦窗户，收拾房间，打扫地毯，疏通下水道，修剪草坪）

（3）说说课文怎样细写了他干活的情景。

边说边看挂图

①指名说。

②再指名补充。

（4）为什么不称他机器人，而叫它“钟点工”呢？

（他干的活跟钟点工一样好）

小结：“钟点工”干了人们所干的活，并且干得很好，“我”便佩服极了。

5、“钟点工”除了干活，还能做什么呢？读最后一段。

（1）谁能说说。（很有礼貌地说“再见”。）

三、齐读课文

四、总结全文

1、机器人会说话，会干各种人干的活，你知道为什么吗？

（人们安装程序）

2、你还知道有哪些机器人，它们能干什么？

3、今后，你还想让机器人干什么？

五、作业

1读课文。

2、搜集有关机器人的材料，互相交流。

板书设计：

擦窗户，收拾房间，打扫地毯

16、能干的钟点工 怪模怪样 佩服

疏通下水道，修剪草坪