语文S版二年级下：《识字二 认识汉字多动脑》教学设计

一、教学目标

1、认识7个生字，会写8个字。

2、熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。

3、让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

二、教学重、难点

1、识字、写字。

2、掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。

三、教学时间：

一课时

四、教学过程：

一、猜谜引入，激发兴趣

1、师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。

2、学生猜谜语。

3、出示图片及字卡“蜜蜂”。

师：看谁来啦？打声招呼吧！

小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？

4、学生用各种方法记忆字形

可以按“宀＋必＋虫”“虫＋夂＋丰”的方法记。因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。根据词语的意思来记忆。

5、练习用“蜜蜂”说话

看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？

小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？

二、学习字、词，理解感悟

（一）学习第一组“蜂、峰、锋”

1、出示：高山、红花、绿草、蜜蜂

2、你们都看到了什么？

生练习说话。

3、多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！

fēng fēng fēng

教师出示 蜜 蜂、山 峰、锋 利。学生读词语

4、仔细观察，发现了什么？

5、出示字卡：蜂、峰、锋

又有什么新发现？

（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）

虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？

6、联系以前学过的识字方法，同桌讨论。

7、找生汇报。

“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”

它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。

用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。（勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。）

总结：只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了，其实“峰”“锋”的朋友还有很多，你们还知道哪些？

8、练习用“峰”“锋”组词。

9、游戏巩固（捉错别字）。

找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因

（二）学习第二组同音字：永——泳——咏

1、出示字卡“永”生练习组词

2、下面我们再来认识两位新朋友出示字卡：咏、泳

3、看图：在美丽的春天里，小朋友们在干什么呢？（唱歌），这边的小朋友又在干什么呢？（游泳）

出示：歌游

找生填空，讲意思。

4、练习用“泳”组词，并相机做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作

5、练习用“游泳”说话

6、渗透德育（奥运冠军罗雪娟）

7、识记“游”，指导书写。

三、学习第三组同音字：噪——燥——躁

1、出示字卡

2、教师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。

3、小组合作学习：

4、汇报

（1）根据意思记忆

（2）编儿歌

（3）创编一段话

（4）表演

四、游戏巩固

1、猜字游戏

2、出示生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。

五、总结、延伸

1、找生谈谈记字方法

2、师总结，出示课题：认识汉字多动脑

3、延伸

出示：垂、捶、锤

谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢？

4、学儿歌，熟读。

六、写字

1、出示本课生字

2、生观察有何发现

上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、躁”均是左右结构。（课件上字体按结构闪动）

下排的“游”是左右右结构。

“蜜”是上中下结构。

3、指导书写“蜜”，找一学生上黑板示范。

板书设计：

认识汉字多动脑

峰 蜂 锋

fēng

山峰 蜜蜂 锋利 多动脑

永 泳 咏

yǒng 仔细看

永远 游泳 歌咏

噪 燥 躁 想意思

zào

噪音 干燥 急躁