语文S版二年级下：《三借芭蕉扇（二）》教学设计

一、教学目标：

1、学会本课文的14个生字，理解有关词语。

2、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。

3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。

二、教学重难点：

指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战

三、教学准备；小黑板、卡片

四、教学时间：二课时

第一课时

一、揭题导入

同学们，你们都看过《西游记》了吧，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。

出示课题。

二、初读课文

1、学生自学生字词。

2、自读课文，注意生字词的读音。

3、课文讲了一个什么故事。

四、用生字卡检查生字自学情况，进行教学。

1、读音

“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字

2、字形

蹬捶抹这三个字要注意。

3、开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。

4、指名读，师生评议。

四、在扫清字词障碍的基础上，自由读课文，要求读准字音，读通顺。

五、进行分小组分角色表演读课文。

六、评价

1、鼓励大家对朗读的积极投入。

2、指名一两个小组上台表演。

3、评议。

七、布置作业

熟读课文。

第二课时

一、复习导入

听写词

二、学习课文

1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇

边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人？

(蛮不讲理)

你从哪些语句中读懂的？

第一次借芭蕉扇的结果怎么样？

(铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了)

指导朗读

2、自读孙悟空“二借”芭蕉扇。

（1）读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。

（2）学生自己读，交流。

（3）反馈，表演。

3、自读孙悟空“三借”芭蕉扇

边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？”

三、回顾全文

从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？

1、引导学生抓住重点词语。

2、说的时候，指导朗读。

要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。

四、作业有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。

板书：

三借芭蕉扇

一借 给假扇

孙悟空 二借 智取 机智、勇敢

三借 失而复得