语文A版二年级下：《口袋阵》教学设计

学习目标

1、会认10个字 ，会写4个字。参照我的“词语库”自主积累词语。

2、朗读课文。3、了解戚继光是如何布下口袋阵消灭倭寇的，体会抗倭寇名将戚继光的沉着、机智、勇敢。培养学生的爱国情感。

学习重点

认识10个生字 。会写4个字

教 学 过 程

一、谈话导入，初读课文。

1、同学们，你们知道哪些抗击外敌的英雄？

2、今天，我们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗击外国侵略者的故事。板书课题，齐读。

3、质疑：看到这个课题，你想知道什么？

4、下面我们带着问题来读课文。

5、听了课文录音，你知道了课文讲的是什么事情吗？

6、你知道戚继光是谁？倭寇是什么样的人呢？下面我们来读读第一自然段。

二、朗读第一段，学习本段生字。

指导朗读，指名读，小组读，正音。

三、指导写字。

指导书写：区、杀、勇、敢。

3、教师范写。重点指导：区字的笔顺，勇字的占位。

总结：本节课你有哪些收获？

学生交流。

齐读。

听课文录音，标出自然段。

生举手回答。

读第一自然段。

1、自由大声朗读第一自然段，标出本段中的生字,读准字音.

2、学生交流，说说你认识了哪些生字？带读，扩词。你有什么好办法记住它。

找出文中句子读一读。

3、默读第一自然段，说说课文主要讲了什么？

指导朗读，指名读，小组读，正音。

4、游戏巩固生字。

开火车游戏、看口形猜字游戏，选词说话巩固生字。

1、先仔细观察生字在田字格中的占位。

2、说说写时要注意什么？

4、学生在田字格中练写。

板书设计

16、口袋阵

区、杀、勇、敢

让学生自主合作探究的学习是新课程教学的基本技能，因此 我安排学生利用自己喜欢的方式去自主识字。这样充分调动了学生的积极性。学习效果明显。

课 题

16、口袋阵

教 时

四9 45

学习目标

1、会认10个字和4个多音字“将、蒙、埋、降”，会写4个字。参照我的“词语库”自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解戚继光是如何布下口袋阵消灭倭寇的，体会抗倭寇名将戚继光的沉着、机智、勇敢。培养学生的爱国情感。

学习重点

1、会认10个字和4个多音字“将、蒙、埋、降”，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教 学 过 程

一、复习巩固生字。

二、学习二、三、四自然段，学习其他几个生字。

1、上节课，我们已经初步学习了《口袋阵》。现在谁还有不明白的地方吗？

将学生的问题归类记在黑板上。

1）为什么要摆“口袋阵”？

2）怎么摆“口袋阵”？

3）“口袋阵”有什么作用？

3、朗读课文，研讨问题，感悟内容。

4、总结全文，深化拓展。

2）想一想，你还有其他大败倭寇的好办法吗？

3）深化主题：在中国历史上，还有许多像戚继光这样保卫祖国、抗击外敌的民族英雄。我们要学习他们的爱国精神，同时，我们也要努力学习，长大了建设祖国。只有国家强大了，外国才不敢侵略我们。

5、学习生字词，特别强调几个多音字：将、埋、蒙、降。

三、指导写字。

指导书写：备、死、埋、虎。

总结：本节课你有哪些收获？

1、（出示生字卡）齐读、指名读、开火车读。

2、游戏巩固生字。

2、学生质疑。

1)学生读课文，讨论问题.教师走到学生中，与学生交流。

2)小组推举代表发言，交流讨论结果。

a、为什么要摆“口袋阵”？

认清战前形势，讨论：这时，如果硬拼行不行？戚继光是怎么做的？理解“沉着”、“以少胜多”。

b、怎样摆“口袋阵”？

先引导学生读句子，在画一画“口袋阵”的地形和用兵图。

c、“口袋阵”起到了什么作用？

用自己的话说说战斗情形。

1）读最后一自然段。

6、游戏巩固生字词。

1、学生仔细观察田字格中的生字。

2、指名学生上台书写，学生评价，教师指导。

3、学生练写。教师巡视指导。

板书设计

16、口袋阵

倭寇入侵 以少胜多

戚家军（民族英雄）

让学生自主合作探究的学习是新课程教学的基本技能，因此 我安排学生利用自己喜欢的方式去自主识字。这样充分调动了学生的积极性。学习效果明显。