湘教版二年级下：《风姑姑的照片》教学设计

教学目的：

1.认识16个生字，其中会写“照、路、旁、嫩、坛、搂、响、裙”8个字。

2.学习默读课文，尝试概括内容。

3.了解梦梦善于观察，富于想象的特点，学做聪明的孩子。

教学重难点：

1.掌握生字的音、形、义，默读课文，概括内容。

2.了解梦梦是怎样展开想象的。

教学准备：

生字卡片。

课时安排

2课时。

教学过程：

第一课时

一、猜谜导入

1.今天，老师给同学们带来一个谜语，看哪个聪明的孩子猜得又快又准。

2.出示谜面，指名猜（花儿见它点头，禾苗见它招手，小树见它弯腰……）

3.有一个聪明的孩子，名字叫梦梦，她能够给看不到、摸不着的风姑姑拍照，她是怎样做的，我们一起来学习《风姑姑的照片》（板书课题）

4.齐读课题，质疑

二、自读课文，学习生字

1.用自己喜欢的方式自由读课文，边读边画出生字，读准字音。

2.检查自读情况

（1）出示生字卡片，指名认读

（2）分小组开火车读。

（3）师重点指导：

“腮”是平舌音

“照、驶、察”是翘舌音

“嫩、坛、帆、吻”是前鼻音

“旁、响”是后鼻音

“路”与“搂”应注意区分

3.识记生字

多种方法识记生字：

“搂”与“楼”比较记忆

“嫩”字是左中右结构

“裙”字是衣字旁

4.给生字组词

指名自由组词，小老师领读词语

5.写生字

生练写生字，师指导

三、默读课文，概括内容

1.师讲解默读课文的方法

2.提出问题：

a.谁给风姑姑拍照？

b.给风姑姑拍了哪些照片？

3.生带着问题默读课文，师巡视指导

4.指名回答问题，概括课文主要内容。

第二课时

一、复习导入

这篇课文主要写了梦梦给风姑姑拍了4张照片的故事，那么梦梦给风姑姑拍了4张什么样的照片呢？我们继续学习课文。

二、学习第一、二自然段

1.指名分角色朗读一、二自然段，读后评议

2.风，看不见也摸不着，可梦梦却很有把握的给风姑姑拍照，这是怎么回事？梦梦是怎么想的？

3.感情朗读一、二自然段

三、指导学法，自学课文

1.指导学习第三自然段

出示学习提示：

（1）自由读，说说这一段共有几句话。

（2）讨论：每句话写了什么？

（3）练习有感情的朗读

学生自学，教师巡视指导

全班汇报、交流

总结学习步骤：

（1）梦梦来到了哪里？

（2）她看到了什么？

（3）她是怎样想的？

（4）她是怎样做的？

2.按步骤分组学习4——6自然段，完成板书

3.学生自学、讨论

4.全班汇报、交流，师相机指导，感情朗读

5.梦梦还给风姑姑拍了什么照片？请你仿照课文内容说一说

6.学习第七自然段

风姑姑看了自己的照片，是怎样做的，怎样说的？

感情朗读第七自然段

四、朗读课文，背诵课文

有感情的朗读全文，练习背诵课文

五、总结、延伸

你喜欢梦梦吗？她是个怎样的孩子？

六、作业

完成课后练习

板书设计：

风姑姑的照片

大路旁 柳条摆动 小树梳头

池塘边 金色波纹 池塘擦脸

梦梦拍风 花坛边 花儿轻摇 搂着跳舞 真聪明

大河边 船儿扬帆 用力帮忙