北京版：《上学一路歌》教案

白盆窑小学：李兵

教学内容：京版课程改实验教材（三年级上册）《上学一路歌》（第二课时）

教学目标：

1、了解山区的孩子一年四季上学的情景，感受他们上学时的欢乐。

2、想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。

3、有感情的朗读课文。

教学重点：了解山区的孩子一年四季上学的情景，感受他们上学时的欢乐。

教学难点：想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。

教学过程：

一、导入环节，激发兴趣

师问：（出示课题：上学一路歌）看到这个课题你想到了什么，有没有什么问题想想问问大家？（预设：为什么课题是上学一路歌？是谁去上学？他们是唱了一路的歌吗？……）

我们一起带着这些问题一起来学习一下这篇课文好吗？学生轻声自由读课文。

二、新授

（一）总

1、“课文中描写了哪几个季节孩子们上学的情景？”带着问题自由读课文。

2、“我们都知道课文中描写了春、夏、秋、冬四个季节孩子们上学的情景，那我们大家再一起读一读课文，看看孩子们上学时开心吗？”再读课文感受欢乐心情。

3、大家都说开心，那你们想不想跟随着小伙伴也去走一走这条上学路，去看看究竟是什么原因使他们那么开心呢？

让我们一起出发吧！（自由读课文第一自然段）

（二）分

春：“刚刚我们走过的是哪个季节的上学路呢？”（春天）

“走在春天上学的路上你的心情怎么样呢，为什么？”（高兴、开心，因为路上到处都开满了野花，很美，很香。）

出示图片，看一看美丽的上学路，感受春天上学的乐趣。

谁能通过朗读来表达一下自己的心情？（指名读课文，同学评议）

夏：春天的脚步越来越远了，我们将迎来哪个季节呢？（夏天）

夏天孩子们又是怎样上学的呢？他们的心情又如何呢？带着问题读一读课文。

（孩子们夏天上学，走一路，蹚一路小溪，边走边唱，跳过山石，快快乐乐地上学；心情十分开心，高兴。）

闭上眼睛，想象一下自己现在就走在这条路上，带着感情读课文。

秋：现在天气一天比一天凉爽了，我们正步入什么季节？（秋天）

秋天是一个什么养的季节呢？你能用一个词语来形容一下吗？（秋高气爽，果实累累，收获等）

看到一路上都是野果，你会怎么做呢？（摘野果吃）

读一读课文，看看孩子们都一边走一边干什么呢？自由读课文

（摘酸枣、捡青皮核桃吃）

我们平时见到的核桃是什么颜色的（棕色），那为什么课文中的是青皮核桃呢？实物出示对比，讲解。

想一想，除了青皮核桃和酸枣，还有其他野果吗？

(苹果、桃、梨……)

这么多的野果，如果你吃到了，会有什么感受？（美滋滋、高兴、开心）

那我么该怎么样去读课文呢？同学之间互相读一读，评一评。

冬：秋天就要过去了，冬天又来了，花还有吗？（没有了）溪水还在唱歌吗？（不唱了）我们还能吃野果吗？（不能）那孩子们冬天上学是不是一点乐趣都没有了呢？你是从哪看出来的呢？）

小溪变成了（大滑梯），孩子们一路滑着冰就到了学校，真是有意思啊！快来读一读吧！（自由读课文）

大滑梯好玩吗？老师在带着你们玩一次好吧！大家闭上眼睛，听着老师来读，你来想象自己就坐在大滑梯上……(师范读)

“到了，到了，同学们快点睁开眼睛，我们到站了，看看这是哪了？”

（学校）

你们玩够了吗？（没有）读课文最后部分。

同学们到了学校，为什么“又都怪学校太近太近？”

（同学们没玩够，还想再玩一会儿，又害怕上学会迟到。）

（三）总

我们一起感受了孩子们春、夏、秋、冬一年四季上学的欢乐，那你最喜欢哪个季节？读给大家听一听。

三、拓展

看到山村的孩子们一年四季上学都那么快乐，你想对他们说些什么吗？

（真羡慕你们啊；我也想和你们一起去上学；你们真开心啊…..）

四、板书

2、上学一路歌

春天 看一路野花

夏天 走一路 蹚一路溪水

秋天 吃一路野果

冬天 滑一路冰