北京版：《中国娃》教案与课后反思

教学目标：

1、学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。

2、能大胆、自信且充满激情地独唱，或与同学一起演唱。

3、在采用不同的演唱方式演唱时，能相互配合，做到统一、和谐。

教材分析：

这是一首带有中国民歌风格的通俗歌曲，通称为“民通”歌曲。歌词纯朴、直率，真诚地表露了华夏子孙对本民族的传统文化及习俗的热爱。旋律采用了陕北民歌的素材，但有很大的创作成分，有歌演体的风格，其中装饰音、儿化音的运用使歌曲的韵味十分具有乡土气息。

教学重点

充分发掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈来表现音乐的欲望。

四、教学难点

营造活跃的课堂气氛，给学生充分的活动空间进行创作。

教学用具

歌曲范唱录音、多媒体

教学过程：

1、导入新课

少年时代是充满歌声的时代，我们在歌声里学习，在歌声里生活，在歌声里成长。让我们乘着歌声的翅膀，去寻找快乐的源泉。

出示课题（乘着歌声的翅膀）

师：在今年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？

生：是《百家姓》

师：不错，百家姓是我们中国人自己姓氏的一个组合，也是表现我们中国人团结一心的四字经，是我们中国人才拥有的。所以我们应该为此感到自豪！今天我们就来一起高歌一曲《中国娃》，先请大家听一遍。

2学唱歌曲《中国娃》

（1）听赏歌曲，整体感受

这是一首带有民间风味的通俗歌曲。歌词看似大实话，却蕴含着对祖国、对家乡的深情。曲调十分上口，既流畅又好听。

（2）歌曲分析：

歌曲的主要部分是“主唱”段。头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。

（3）听后谈话：

师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？

生：自由发言。

（4）随乐学唱，突破难点。

演唱时，要注意普通话的标准及儿化字的自然运用，唱中带说，结合紧密，节奏平稳，行腔流畅。

a学唱歌曲旋律

b先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律

c教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。

d你唱了这首歌曲后有什么感受？

e寻找歌曲中具有特色的地方。

3、谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。

4、创造与表演

学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等）

5、课堂小节今天我们学习了两首通俗歌曲，歌曲当中朴实无华、团结一致的精神值得我们学习。同学们唱的都很好，而且配合默契，希望大家能更上一层楼。

6、作业：

学生自由结伴，用舞蹈的形式来表现歌曲

教学反思

《中国娃》是一首带有民间风味的通俗歌曲。它随着青年歌手付笛生在春节晚会上的演唱而传遍了大江南北，因此这首歌曲学生比较熟悉。歌词看似大实话，但却蕴含着对祖国、对家乡的深情。曲调十分上口，既流畅又好听，这就要求教师采用多通道表现手法引导学生对歌曲的感受、理解。学生比较乐意唱，但不足就是学生唱时有 “喊唱”的现象，不注意声音的美，需要引导学生运用自然的声音唱歌。演唱时还要注意普通话的标准及儿化音的自然运用，还有就是特别注意h f 两个音。

在教学中学生的演唱的表现力还不错，但要求学生用动作表现歌曲时，学生的表现力不够，缺乏主动性，并且学生的动作张力及丰富程度都不够。因此我安排了课后大家在积累动作后适当调整，再集体模仿的作业