长春版二年级下：《汉字家园（一）④》教学设计

教学目标：

知识和能力：识记8个一类生字，认识15个二类生字，初步认识汉字具有一字多义的特点。

过程和方法：学生在生字教学活动中完成字、词、句的训练与学习。

情感、态度、价值观：让学生感受汉字的神奇，激发学生对语言文字的热爱。

教学重点：

用多种方法识记8个一类生字。

教学难点：

初步理解字、词、句之间的关系。

教学准备：

课件、实物展台、生字及词语卡片

教学时数：

3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

读课文，悟字义，认识15个二类生字，识记5个一类生字。

教学过程：

一、谈话导入：

中国的汉字很神奇，同一个字组成不同的词，那么这个字的意思也就不一样了。这节课我们就来学习几个这样的汉字。

二、朗读课文。

1.教师领读。

2.学生自由读。

3.指名读。

三、认识二类生字。

四、学习生字。

1.依：y yī 左右结构 亻 依靠、依旧、依然、依依不舍

2.份：f fèn 左右结构 亻 一份 省份

3.省：s shěng 上下结构 目 吉林省、节省、省略号、省事、省心、省吃俭用

4.节：j jié 上下结构 艹节日、春节、儿童节、节目、一节课

5.理：l lǐ 左右结构 王 理睬、理发、理想、道理、理解、理由、处理、理直气壮

五、复习巩固生字、词语。

第二课时

教学内容：学习3个一类生字，认识汉字一字多义的特点。

教学过程：

一、复习巩固。

二、学习生字。

1.读生字“杰”、“显”、“坚”，你觉得哪个字最好记？你是怎么记住它的，说说你的好办法。

2.杰：j jié 上下结构 木 杰出、杰作

3.显：x xiǎn 上下结构 日 明显、显示、显著、显眼、显然、显而易见、大显身手、八仙过海、各显其能

4.坚：j jiān 上下结构 土 坚强、坚持、坚硬、坚决

三、朗读课文，体会汉字一字多义的特点。

指读句子，教师引导学生理解句子进而理解词语的意思，体会汉字一字多义的特点。

杰出：才能、成就出众。

地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。

杰作：超出一般水平的好作品。

流传：传下来或传播开。

传授：把学问、技艺教给别人。

显著：非常明显。

著作：著作的成品。

经典：指传统的具有权威性的著作。

浅显：（字句、内容）简明易懂。

倚靠：（做动作）身体靠在物体上。

依靠：指望（别的人或事物来达到一定的目的）。

强攻：用强力攻击；强行进攻。

信服：相信并佩服。

第三课时

教学内容：复习巩固。指导书写。

教学过程：

一、复习导入。

读一读，会写的写下来。

查字典。

黑白：像霜或雪的颜色。

白字：{字音或字形}错误。

白天：光亮、明亮。

真相大白：清楚、明白、弄明白。

指导书写。

二、作业：书写一类生字。