教学内容:
知识目标:学会7个生字,理解诗义,想象诗中描绘的景象,背诵默写古诗。
能力目标:培养学生有感情地朗读和想象的能力。
情感目标:使学生感受到热爱祖国山河的感情。
目的要求:
1.理解诗歌内容,感受诗歌里好朋友之间的配合默契的温馨情谊。
2.体会拟人化的叙事手法。
3.认读生字词:虫、青、校园、刻、雨、脚印。
教学重点:
1.想象诗中描绘的景象,背诵默写古诗。
2.认识生字:生、挂、遥、飞、疑。
教学难点:体会诗中的语言美、意境美。
教学方法:讲授法、练习法、谈话法、观察法。
课 型:新授课。
教学用具:有关图片、字词卡 瀑布挂图 、多媒体教学。
教学课时:一课时。
教学过程:
一、导入情境,激发兴趣。
1.谈话:同学们,你们喜欢听音乐吗?(电播古筝乐响起)古人喜欢和着悠扬的乐曲吟诵诗歌,今天老师也想学一学,欢迎吗?
2.老师配乐朗读李白的《早发白帝城》:
3.谈话:这首诗的作者是谁?李白的诗主要有什么特点?今 天我们再一次来领略李白的这种风格。
4.全体学生齐读题目课题——《望庐山瀑布》
二、感知古诗,理解诗句:
1.我们应该怎样读好这首诗呢?
(课件出示学习要求:①读准字音 ②读懂意思 ③读出感情)
2.小组学习:先读准字音,理解这首诗主要写什么。
汇报:①能读好生字吗?你们怎么记住生字?
②齐读全诗,这首诗主要写什么?
3.小组内探讨:怎样理解诗句的意思?
汇报:①哪一小组来说,你们是怎样学习理解诗句的意思的?
②全班交流:你理解了哪一句诗歌的意思?
三、想象图画,融情于景:
1.启发谈话:李白看到这么壮观的景色,如果能用简笔画记录下来,那该多好呀!你们能行吗?
2.小组合作画画,画出李白看到的景色。
汇报:①小组代表上台介绍他们的画。
②比较两幅画的异同,进一步理解诗意。
3.教师板书:
看到:太阳、
香炉峰、
紫烟
瀑布
想到:银河
落九天
4.谈话:诗中用词用句非常巧妙,你觉得第几句哪个诗用得好?
(注意理解:“生、挂、遥、飞、疑”的意思)
5.作者抒发了怎样的感情呢?
板书:热爱祖国山河
四、感悟意境,反复诵读
1.谈话:我们也能读出“热爱祖国山河”这种感情吗?
2.(出示诗句)想像:在阳光的照耀下,香炉峰上升起了紫色的烟雾。这景色美吗?
谁能把这一句读得很美呢?
(评价后集体读)
3.(出示诗句二)远远望去,瀑布像什么?
多令人惊奇呀!谁能摸仿好这一句?
4.(出示诗句三)瀑布的水流怎么样?
谁来读这句诗,把瀑布的气势读出来,大家一起读更有气势。
5.瀑布从这么高的悬崖上直泻而下,李白又想到些什么?
(出示诗句四)
想像多么丰富呀!大家读的时候也要轻一点慢一些,留给人们想像的余地。(齐读)
6.学生按自己的理解,读出节奏,读出重音,读出感情。
7.分组背诵全诗。
五、课堂小结:
1.同学们、你们想看看庐山瀑布吗?(课件出示其他瀑布图片)
2.你有见过什么瀑布呢?
3.你们想听听瀑布的声音吗?(课件播放瀑布视频)
4.读一读描写瀑布声音的一节现代课——叶圣陶写的《瀑布》。
5.看见了瀑布,听听瀑布的声音,谁来赞一赞瀑布?
6.过渡:李白一生浏览过许多名山大川,庐山瀑布给他留下深刻的印象。许多书法家喜欢书写李白的《望庐山瀑布》,你们也能写吗?
7.学生选择自己喜欢的方式书写《望庐山瀑布》(配乐)。
8.认识李白,学生演一演李白,带上动作吟诵全诗。
附:板书设计:
《望庐山瀑布》
看到:太阳、
香炉峰、紫烟
瀑布
想到:银河
落九天
(热爱祖国山河)
(学生的画):
(学生的书法)(生字卡)
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