长春版二年级下：《春天来到深山里》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：学会本课8个生字，会认18个词语，会背课后的词语。

2.过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感受春天美景。正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度价值观：激发学生对春天和大自然的热爱之情。

教学重点：

学会生字，读中感受美景。

教学难点：

理解春天美景的句子。

教学方法：

多读感悟积累。

教具准备：

多媒体课件。

教学程序 设计意图 备注

一、激发兴趣、导入新课

1.同学们，你喜欢小鹿吗？春天来了，你想不想到小鹿的家去看一看？小鹿的家在大山的深处，我们一起去看一看好吗？揭示课题——板书《春天来到深山里》

看到课题你想知道什么？你还有什么不懂得问题吗？

二、初读课文，整体感知：

1.自由读文，读准字音，认清字形。

2.边读边圈出生字和不懂得词语。

3.认读生字，词语，读准字音，认清字形。

4.再读课文，标记自然段序号，熟读每个自然段。

5.指读课文，说说课文的主要内容。

三、自主学习，感知课文：

1.齐读第一自然段，理解：深山（出示多媒体课件）

2.读2——17自然段，便读边画出小鹿不懂的问题。

（什么叫春天？什么叫花朵？）

（1）自由练读2——6自然段，注意读出不同的语气：小鹿对春天的好奇，要读得天真，充满疑问。爸爸：沉稳，有学问，慈祥。

（2）找三名同学分角色读。

3.自由读7——17自然段，思考小鹿是怎么找到春天的？读一读，画一画。

听到声音——看到鲜花盛开的原野——老爷爷插花——回家告诉爸爸——妈妈的话。

（1）理解：聆听 浓郁

（2）画出描写春天的句子：山下的原野——钟声-——不久——深山里。

（3）仿写：写一段话描写春天。

（4）读好人物的对话：老爷爷善良，慈祥，语速慢，亲切。小鹿看到春天的景色快乐，读的要充满喜悦。爸妈要读得高兴，欣慰。

（5）分角色读课文。

4.多媒体课件出示画面，配乐读全文。

四、拓展升华：

你知道哪些描写春天的诗句：红杏枝头春意闹等。

第二课时

快乐练习：

1.认读生字卡片，扩词练习。

2.填一填：（ ）的香气 （ ）的消息

（ ）的花朵 （ ）的原野 （ ）的小鹿 （ ）的老爷爷

3.用合适的量词填空：

一（ ）耳朵 一（ ）原野

一（ ）鲜花 一（ ）村庄

一（ ）小鸟 一（ ）小兔

4.阅读《自读课本》

板书设计

春天来到深山里

图片1 图片2

花朵开了，散发着香气

激发兴趣，养成爱思考的习惯

带着问题学习，把课文读熟

朗读要理解句意

理解重点词语

提高写作能力

积少成多

拓展练习，培养学生灵活运用知识的能力