冀教版第三册：《采蘑菇的小姑娘》教案

第一课时

教学过程

设计意图

一、今天老师给大家带来了一个朋友，想认识一下吗？这个朋友藏在一首歌曲中，让我们来听一听吧！听的时候注意:这个朋友是从哪里来的？她在做什么？（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，指名说一说这两个问题。）

二、这节课我们一起来学习《采蘑菇的小姑娘》（教师板书课题，提示学生注意:“姑娘”这两个字是需要我们会写的字，老师写的时候注意看，看谁能在老师写完后记住这两个字。）

三、引导学生交流“姑娘”的识记方法。

四、朗读课题，认识“蘑菇”两个字。

五、学生初读歌词，认读生字词

1.要求:朗读时时注意读准字音，圈出自己不认识的字，多读两遍，把句子读通顺。

2.出示生字卡片，请会认的学生读一读，试着组一个词，并且说一说自己的识记方法。提示学生注意:“蘑菇”中的“菇”字在词语中读轻声，单独读是一声。

3.出示带有生字的词语，采用指名读，学生领读，小组竞赛开火车轮读等方式识记字形。

4.教师指导学生书写生字。

六、学生再读课文。

了解学生感受:同学们，你们喜欢歌词中的小姑娘吗？说说你读完歌词的感受。

欢快的歌曲是孩子们最喜欢的，由歌曲引入本课，激发了学生的学习兴趣。

采用多种形式的识字教学，让学生快乐识字。

总体感知课文内容，尊重学生个性体验，培养语言表达能力。

第二课时

教学过程

设计意图

一、上节课，我们认识了山里一位会采蘑菇的小姑娘，这节课让我们再次走近她，了解一下这个可爱的小姑娘吧！

（出示幻灯片，指名读课文）

二、自读课文，引导理解:采蘑菇的小姑娘被我们请来了，你有什么话想要跟她说？有什么新鲜的事情想要问她？认真读一读课文，大家一起说一说吧！

1.学生自读歌词，同桌交流

2.全班交流:

第一小节:引导学生了解歌曲的创作背景以及小姑娘当时的生活环境。

从“大竹筐、清早、走遍、最多、最大”感受小姑娘的勤劳勇敢；

仿照句子练习说话:

“她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清；”

“她采的蘑菇最大，大得像那小伞装满筐。”

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

第二小节:

提问:小姑娘为什么不肯尝一尝？换小镰刀干什么？换棒棒糖干什么？你从中体会到什么？说一说自己对“劳动的幸福”的理解。

三、有感情地朗读全文，体会小姑娘的勤劳和善良。

四、学唱歌曲，练习背诵。

五、课外作业:给爸爸妈妈唱《采蘑菇的小姑娘》。

围绕学生感兴趣的话题拓展了解文章内容，诱导学生积极思考，产生说的欲望。

培养学生语言表达能力以及想象力。

体会分享的幸福，了解中华民族的传统美德。

渗透爱别人、爱周围世界的思想。