长春版二年级下：《我们的姓》教学设计

教学目标：

1.会认、会写3个一类生字，会认20个二类生字。准确熟练地读出48个姓氏，并且能够背诵下来。培养学生的观察、想象能力。

2.用部件组合法识记3个一类生字，让学生找规律记忆姓氏。

3.让学生对“百家姓”有简单的了解，增强学生对中华民族优秀传统文化的热爱。

教学重点、难点：

掌握3个一类生字，熟读48个姓氏，体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感。

教学准备：

实物展台、生字卡片、课件。

教学时间：

四课时。

教学过程：

第一课时

教学内容：

复习48个姓氏，学习3个一类生字。

教学过程：

一、导入

《我们的姓》上学期我们学过，先来复习一下。先让学生以不同的方式读一读这48个姓。

二、谁能给同学们背一背？然后开火车背诵韵文。全班同学一起背一遍《我们的姓》。

开火车读生字卡片。

学习一类生字。

任：这个字以前学过，注意它是一个多音字，作为姓的时候读二声。

吕：二个口上下排列。

邓：部件组合法识记 又的变形＋双耳旁

复习巩固一类生字。

第二课时

教学内容：

1.指导书写一类生字。

2.完成课后练习。

教学过程：

一、指导书写一类生字。

二、完成课后练习。

1.填一填，让学生区分出en和eng。

先让学生读一读这两个韵母，然后再填。

郑（zhèng）重其事 沈（shěn）阳 行程（chéng）

2.起名字游戏。

用姓氏起名字，可以用书上给的，也可以用韵文中没出现的。培养学生的想象力和创造力。

3.读一读，可以分角色读。

让学生体会“！ 。 ？”所表达的不同语气，要求他们读出这种语气来。

4.作业：回家查找有关姓氏的资料。

第三课时

教学内容：

综合实践活动，我们都来研究“姓”。

教学过程：

一、我们研究姓的方法都有哪些呢？

如：调查（可以调查班级同学都有姓什么的，也可以调查学校其它班级的，还可以调查家里人的，还有社会上的等等。）找资料（可以去《百家姓》里找找，可以看看课本里的姓，还可以查看书刊和报纸等。）

二、以小组为单位互相交流研究成果。

三、作业：

请同学们回家收集关于汉字演变和来历的故事和图画，为下堂课的表达做准备。