冀教版四上：《学海泛舟》教学设计

一、教材分析：

本单元的文化主题是“在学习中成长”，本次阅读链接是在学生通过书本学习知识的基础上，扩大学生的阅读面，拓展语文学习的角度，引导学生到生活中去学习语文。链接共分三个板块，前两个板块具体展示不同的学习方式和途径，第三个板块为直接行为引导。使学生把目光转向生活，从生活中撷取语文知识，并培养学生健康的兴趣爱好，时时处处发现生活与学习的乐趣。

二、设计意图：

1、与课文内容链接，导入教学。2、默读感悟文本内容，链接与桥相关的内容，并拓展到其他古迹。3、邮票是“简装的书”，了解邮票的相关知识和集邮的乐趣。4、我是“小小收藏家”展示藏品，体验生活的乐趣。

三、教学目标：

1、在本单元学习课本、课外读书的基础上，了解更多的学习途径。

2、培养健康的兴趣爱好，在生活中增长知识，拓展视野。

四、重难点：准备集邮品和收藏品，并体会其中乐趣。

五、教学准备：师生搜集赵州桥和其他文物古迹的资料；准备集邮品和收藏品。

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

【一】谈话导入

1、第三单元的主题是“在学习中成长”，那通过本单元的学习，你学到了什么？有什么收获？谁能结合这几篇课文来谈一谈。

2、生结合课文自由谈。

（通过对课文的回顾，对文本的把握有一个准确的方向。）

3、是啊，在书中，我们能获取丰富的知识，书能拓宽我们的视野，带给我们快乐。可是你们知道吗？世上还有一本无字的书呢，这本书就是生活。生活是一本我们需要毕生阅读的书，在游览参观历史文化古迹中，在收藏与收集中，我们不仅可以享受生活的乐趣，还可以享受运用语文的快乐。今天，就让我们一起撑着求知的小船，泛舟于学海之中。

【二】阅读链接

一、古迹是“凝固的历史”

1、古人曾说“读万卷书，行万里路”也就是说书中知识有限，只有走出去，用眼睛看用耳朵听才能弥补其不足！在这万里路的沿途上，我们可以观赏到许多古代留存下来的各种遗迹。比如说古代的村落，古建筑物，文物遗址等等，这就是古迹。我们阅读这些古迹，就仿佛能倾听到历史的脚步，感知历史文化的魅力。

2、下面我们就走进古迹中的桥，领略中国桥文化的魅力。请大家默读84页赵州桥的材料，一会找同学说说从中你知道了什么？可以把你得到的信息用笔轻轻地勾画出来。

4、生默读思考。（训练学生利用默读的方式，能够从文章中获取信息。）

5、汇报交流：

（1）关于赵州桥的资料。（年代久远，地理位置，历史意义……）

（2）赵州桥是世界建桥史上的一个奇迹，是我国隋代的工匠李春所造。至今仍保持着它原来的雄姿。充分展现了我国古代劳动人民在桥梁建造方面的丰富经验和高度智慧。优美的造型，创新的设计，曾有诗云：“百尺高虹出水面，一弯新月入云霄”。多么生动形象啊！

6、链接其他桥：

除了赵州桥之外，还有三座桥与它并成为中国四大名桥。（分别是广济桥、卢沟桥、洛阳桥。）课下谁搜集到这三座桥的资料？

你能像赵州桥这样给这三座桥配上解说词吗？（生自由选择配解说词）

广济桥：湘江春晓水迢迢，十八梭船锁画桥。多么美妙的一道风景线啊。

洛阳桥：“洛阳之桥天下奇，飞虹千丈横江垂。”雄姿不减当年。

卢沟桥：“最是征夫望乡处，卢沟桥上月如霜。”卢沟桥不仅是建桥史上的奇迹也是中华民族历史的见证。

还知道哪些名桥？

7、千百年来，人们爱桥，颂桥，不仅因为桥是路的延伸，给人们带来交通的便利，更因为桥有着丰厚的文化底蕴，杭州西湖的断桥残雪，西安灞桥的折柳送别，扬州瘦西湖的“二十四桥明月夜”都有丰富的文化内涵，反映了各时代的思想文化成果和科技文化成果。

8、介绍其他名胜古迹

你还知道或你去过哪些名胜古迹？向大家介绍一下。

小结：在游览参观这些古迹中，我们了解祖国的历史文化；丰富了自己的知识，拓宽了我们的视野。除了游览参观之外，我再向大家介绍一种特别的学习方式那就是集邮。集邮也可以让我们了解祖国的历史文化，学到很多知识，邮票就像一本简装的书。

二、邮票是“简装的书”

1、邮票是“简装的书”

（1）介绍集邮的知识：

邮票素有“国家名片”之称。每个国家发行邮票都尽选本国最美好，最优秀，最具代表性或纪念性的东西，经过精心设计，展现在邮票上。涉及的内容丰富多彩，各行各业应有尽有。使得方寸之间的小小邮票成为包罗万象的博物馆，容纳丰富知识的小百科。

（2）师介绍自己集邮的经历

（3）师展示自己的邮票过渡到三国演义。

（4）出示邮票并了解有关故事、人物、主要事件。还知道哪些三国演义中的故事。像三顾茅庐，三分归晋等这些邮票中都有。我知道咱们同学中也有喜爱收集邮票，下面咱们就请他来为大家展示。

（5）生展示自己的邮票并简介。交流自己集邮的故事、经验、收获。（结合语境，训练学生的口语表达能力。）

小结：集邮是一种有益于身心的收藏活动，集邮就像是一本简装的书，从小小的邮票中可以了解古今中外的文化名人，世界各地的风景名胜，形形色色的奇珍异兽，丰富多彩的历史文化……方寸之间可见大千世界。

三、我家的“收藏柜”

（1）除了邮票之外，还有很多东西，都能为我们带些乐趣。一片片树叶，一颗颗石子，一张张明信片……很多同学都有属于自己的百宝箱，下面就在小组内交流自己收藏的东西。并说说自己在收藏过程中的故事和乐趣。

（2）生在小组内交流展示自己的藏品。

（3）讲述乐趣，故事，收获。其他生可相机提问，交流。评选“小小收藏家”

（将阅读教学与口语交际结合起来，发挥语文教学的综合效益）

小结：收藏这些物品的原因可能是儿时的一个梦想，可能是生命旅程中的美好记忆，有人说收藏收的是文化，也有人说，收藏带来的是愉悦。不论我们收藏的是什么东西，相信收藏的过程已经给我们带来了无限的乐趣和精神上的享受。

【三】直抒胸臆，踊跃表达。

师：看到大家意犹未尽的样子，同学们，从这节课中，你有什么收获，有什么想说的？谁来说一说？

【四】课后链接

调查、发现身边的古迹、名胜，搜索家乡文化民俗，搜集相关的资料，从探索中发现向生活学习的乐趣。

【五】结束语

师：同学们，这节课到这里就结束了，但我们的更高追求却没有结束，生活是语文之源，需要慢慢行走，细细品味。就让我们走进生活，好好学习，勤奋努力，汲取更多的宝贵知识。