北师大版二年级上：《语文天地五》教学设计

知识技能：

1． 让学生了解在 组词过程中加上不同的部首组成的这些新字所表示的字的意思

2． 结合课文理解词语的含义，并能正确运用词语造句

3． 练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语

4． 继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字

5． 学习分析字型

教学准备：

卡片、字典

教学过程：

教师行为 学生活动

描写 左 右 在 有 独立描写

比一比组词 1． 先读一读这四个字：左 右 在 有

2． 组词

组织学生小组交流，集体汇报 学生读字

小组交流集体汇报

挑词语 1． 先读一读每组词语：忽然 突然 自然 出名 姓名 著名 小心 专心 用心

2． 说说每个词语的意思

3． 把意思不同的词语说出来

4． 还可以说出一些近意词吗？ 学生独立挑选，集体订正

自由读、齐读、独立读

小组交流

读一读病造句 1． 组织学生朗读

2． 组织学生分头选做，集体交流 学生读词

想不同的意思 1． 指导学生用多种方式朗读

2． 把这些词语放到课文中去，简单说一说词语的意思

3． 你好指导哪些成语？ 学生说词语的意思

自由发言

听故事 1． 承接上文谈话：为了奖励大家给大家讲一个故事，名字叫《鲁班造锯》

2． 你觉得鲁班发明锯的过程哪句话最重要？这句话还可以怎么说？

3． 你喜欢这个故事吗？可以复述吗？

4． 评选故事大王，奖励图章 学生认真倾听

小组讨论集体汇报

复述故事，小组评议

读一读 1． 组织学生练习查字典

2． 自由读短文，解决不认识的字

3． 组织学生讨论问题的答案

4． 你还想知道什么/ 练习用部首查字法查字

运用自己喜欢的方法解决生字

学生交流汇报

看图讲故事 1． 组织学生观察图画，弄懂图意建立图与图之间的联系

2． 组织学生讲故事，评选故事大王

3． 提问：这个故事说明什么道理？ 观察图画

学生讲故事进行评议

小组交流汇报

认真倾听

学习分析字型 1． 谈话：我们中国的汉字非常神奇，一个字的一部分表示他的意思，另一部分表示它的读音。如果你掌握这种分析字型的方法，就会自己认识很多我们没学过的生字，想掌握这种本领吗/

2． 以“护”为例，学习分析字型，“护”的左边是提手旁，表示这个动作跟手有关系，右边是 音旁

3． 以“嘿”为例，指导分析

4． 组织同桌分析“远、像、想、机、愿”然后全班进行交流，评出“识字小明星” 认真倾听体会方法

分析“嘿”的 字型