北师大版二年级上：《妈妈，不要送伞来》教学设计

教师行为

学生活动

引

入

新

课

谈话:同学们，假如有一天放学的时候忽然下起小雨，你却没有带雨伞，这是你会想什么呢？

板书课题

学生发表自己的真实想法。

齐读课题

整体感知

1．播放配乐课文录音

2．让学生自由阅读课文，思考:通过阅读，你知道了什么？

3．组织汇报

1．认真倾听录音

2．自由读课文思考问题

3．小组交流

自主识字

1．对照字表圈画生字

2．用自己喜欢的方法学习不认识的生字

3．继续指导查字典

4．主旨学生小组内轮流读课文，发现错误及时纠正

5．认字比赛

6．全班交流学习情况

1．认读课文

2．利用自己喜欢的方法学习不认识的生字

3．组长组织小组同学轮流读课文，检查认字情况

4．小组长用生字卡组织本组同学展开认字比赛

5．脱离课文认读生字

读中感悟

理解内容

1．读课文思考:下雨了，我为什么不让妈妈送伞？

2．下小雨的时候，诗中的我喜欢做什么？

3．雨下大了，我又喜欢做什么？

4．读第三节，引导学生体会妈妈对儿女的感情和儿女不愿意娇生惯养的愿望

思考老师提出的问题

小组讨论

有感情朗读课文

拓展延伸

1．诗中的小朋友不用妈妈送伞，能自己回家，那么我们在家里能做什么事情呢？

2．完成语文天地中的讨论题

3．谈话:同学们能这么做真好，可是生活中，爸爸妈妈总是怕我们把事情做不好，现在你能不能用“不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走。”这样的句式，对爸爸妈妈或者家里人提出一些要求呢？

1．小组讨论

2．说一说，写一写

3．评出“小组内写话明星”

记忆生字指导书写

1．承接上下文，谈话:同学，恩能做得这么好，也一定能把字学的很好

2．要求会写8个生字。除了“但”其余7各个有难点，可以先组织学生讨论，如何才能写好这8个生字

对难写的生字，先了解特点在进行书空

观察教师示范，然后练习