湘教版四年级下：《语文活动1》教学设计

第一课时

教学目标：

知识与技能

1．进行字词教学，积累语言文字。

2．读背古诗。

3．进行语言活动训练。

过程与方法：

通过听、说、读、背等方式，进行语言文字的积累和训练。

情感态度与价值观：

激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣，增进学生正确面对生活的情感。

重难点：

积累词语及诗句，感受祖国语言文字的魅力。

难点：

进行语文活动——当回小记者。

教法：

导析法。

学法：

集体讨论、交流法。

教学过程：

一、学习“万花筒”

1．指名读、正音。

2．教师领读，学生齐读。

3．投影出示这六个字，让学生观察。（减 咕 感 涡 锅 窝）

二、学习“我能填”

1．投影出示。

2．指名读、正音。

3．教师领读。

4．引导学生分析每组两个字的异同点，识记生字。

5．学生先独立组词，然后交流、讨论。

6．教师小结。

丑（小丑）谷（谷场）肖（肖像）丁（壮丁）

扭（别扭）浴（淋浴）削（剥削）盯（盯住）

雏（锥鹰）涡（旋涡）棒（冰棒）像（好像）

准（准备）锅（铁锅）捧（捧起）橡（橡树）

三、学习“我能写”

1．学习读例句，说说自己的发现。

2．学生之间交流自己的发现及这样写的好处。

3．教师引导学生扩写第一句子。

（1）投影出示：（ ）老师穿着一条（ ）裙子。

（2）学生试填。提示学生括号里可以填许多不同的词，只要语意通顺就行。

如：（美丽的）老师穿着一条（耀眼的红）裙子。

（年轻的）老师穿着一条（崭新的）裙子。

四、学习“百宝箱”——读读背背

1．投影出示古诗。

2．配乐朗读古诗。

3．指名读，正音。

4．齐读古待，说说古诗描绘了一幅怎样的画面。

5．学生交流对诗句的理解，教师相机指导。

6．学生读背古诗。

五、课堂小结

学生小结一下自己在这节课中的学习收获。

语文活动 1

第二课时

一、激趣导入

1．播放电视记者采访场面。

2．同学们，当回小记者，采访自己敬慕的人，一定是大家最想干的吧！

那么，今天就让我们来过把瘾，当一回小记者吧！

二、指导学生做好采访前的准备

1．先要想一想自己将采访谁？（可以是自己认识的普通人，也可以是身边的一些名人）

2．再想一想，自己将要采访对自己想知道的问题写成采访提纲。

（1）为了便于采访，要注意礼貌用语，提的问题也应有一定的提问价值。

（2）采访别人时，要注意礼貌用语，提的问题也应有一定的提问价值。

（3）采访别人时，要注意尊重采访对象，尽量不要让对方有为难的感觉。

3．还要带上笔记本或录音机，便于我们采访后收集、整理相关内容。

三、让我们快乐出发，当回小记者

1．采访时，语言要简洁，吐字要清晰。

2．当采访对象在回答问题时，要认真地听，并快速地做好记录。

3．采访完了后，要对别人说声“谢谢”！

四、模拟现场，进行采访

1．学生之 间先进行模拟采访，按自己的采访提纲先演示一次。

2．教师提出相关问题。

五、课堂小结

1．同学们做得很好，想信同学们的采访一定会成功的。

2．把自己的收获小结一下吧！