长春版二年级下：《小老鼠去旅行》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：认识10个生字，会写8个字。联系上下文理 解“贪婪、沉浸”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗 读课文。

2.过程与方法：读中感悟，通过多种形式的朗读，理解重点词句，充分体会人物的内心活动。

3.情感态度与价值观：体会文中所表达的思想感情，懂得只有打破常规、勇于尝试才能获得新的成功。

教学重点：

有感情地朗读课文，理解重点词句，感悟文中的道理。

教学难点：

理解重点句。

教学方法：

读中感悟。

教学准备:

教学课件。

教学程序 设计意图 备注

第一课时

一、观看动画，激趣导入。

1.播放动画片小老鼠出发前与父母的对话部分，你们知道小老鼠要去做什么吗？想不想知道它在旅途中的经历呢？这节课我们就来学习《小老鼠去旅行》。

2.板书课题，看到这个课题，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知。

1.师范读课文。

2.生再读课文，读准字音，读通句子，标出文中自然段。

三、认识生字。

1.带拼音读。

2.去拼音自由读、指读、抢读、齐读。

3.交流识字的好办法。

四、自由读课文，把文章读正确，读流利。想一想课文主要写了一件什么事？

第二课时

教学目标：

朗读课文，并抓住文中的重点词句体会蕴含的情感。

一、复习。

读词语卡片。

二、分角色朗读1——4自然段，它们之间产生了怎样的对话？

1.组内合作读，汇报。

2.评读。它们读得好不好，好在哪里？对了，因为它们读出了父母的担忧和小老鼠的坚定的决心。

3.指名再读。

你想对小老鼠的父母说点什么？

指名读第5——9自然段，思考：小老鼠遇到了那些危险和困难呢？画一画描写这些危险的句子。

学生汇报。完成词语搭配练习（一束霞光、一片树林……）

三、指导朗读，评议。

小老鼠经历了这么多危险和困难，他收获了什么呢？

出示图片，用书中的话来说一说。

理解“贪婪”，谁能用它来说一句话。

四、配乐朗读，想象美丽的景色。

小老鼠为什么能看到这么美丽的景色。

五、有感情地朗读课文，你想对小老鼠和它的父母说些什么？

第三课时

教学目标：

学习生字，完成练习。

一、复习检查

1.认读字卡。

2.开火车读词语。

二、用自己喜欢的方法识记字形。

三、指导书写：

1.师示范写，省观察，发现规律。

2.生讲要领，教师总结。强调重点字的注意事项。

3.生书写，教师订正，小结。

四、巩固训练，见课后。

利用动画，调动学生学习的积极性。

培养学生自主识字的能力

注重读的训练，在读中培养语感。

培养学生创新能力

创设情境，朗读悟理。

培养观察能力，巩固对生字的记忆。