苏教版三年级下《庐山云雾》第一课时教案

一、教学目标

1、感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。

2、理解“瞬息万变、风起浪涌、朝夕相处、冉冉升起、帷幕、万顷、银涛雪浪、绚丽、斑斓”等词语意思。

3、有感情地朗读课文3——5自然段。

二、重点和难点：

1、抓住庐山云雾的特点理解课文，有感情地朗读课文3——5自然段。

2、感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱祖国自然风光的思想感情。

三、教学过程

（一）激发兴趣，导入课文

1、齐背古诗《望庐山瀑布》《题西林壁》。知道这两首古诗都是赞美哪个地方的景色的吗？对了，庐山，它是我国著名的旅游胜地，地处江西九江市，峰奇山秀，四季风景如画，有避暑山庄之美称。古往今来，人们提到庐山——

引读第一自然段（课件出示第一自然段）

2、清代有位学者他很喜欢庐山云雾，那他喜欢到了什么程度呢？让我们一

起来读第2自然段。（出示第二自然段）

（预设：在云海整整呆了100天，爱如性命，自称云痴，恨不得餐云、眠云）

理解云痴、餐云、眠云。（痴迷云雾，以云雾当饭吃，以云雾当床睡）

3、那么庐山云雾到底有什么魅力吸引了清代学者自称“云痴”，恨不得“餐

云”“眠云”呢？今天我们就一起来学习课文第15课——庐山云。

齐读课题。

（二）初步感知美

1．自由读课文，特别是对描写云雾风姿的句段，细细地读一读。感受一下这令无数诗人、学者如痴如醉的庐山云雾。

2．自由朗读课文。

3．浅谈感受：你对庐山云雾有什么样的感受？你从哪儿感受到的？

（三）细细品味美

1、多么令人神往的庐山云雾啊！作者都用了哪些词来描写呢，再次默读课文3——5自然段，圈出描写庐山云雾的词语。

2、汇报，梳理。