浙教版五年级下：《忆铁人》教案

一、教材分析

1．《忆铁人》是一篇人物回忆，课文通过铁人在一次检查托儿所工作中知错就改的事例，表现了铁人关心群众，勇于承认错误、严格要求自己的高尚品质。全文可分两段：第一段（第1自然段）概括地介绍铁人的情况。第二段（第2-4自然段）具体写了铁人去托儿所时发生的一件事。这是全文的重点段。课文多处写了铁人的实际言行，有些言行写得十分细腻、含蓄，从平凡的一言一行、一举一动中，反映出铁人不闰凡的心灵美。

2．"注意人物的言行"是本单元的阅读训练重点，写入的文章，人物的品质特点、性格特点，总是通过人物具体的言行反映出来的。阅读时要引导学生透过人物的言行，看到人物的内心世界，从而概括出人物特点。

二、教学目标

1．懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。

2．学会本课生字9个，理解22个词语的意思。

3．感受铁人王进喜关心群众生活、严格要求自己的高尚品质。

三、教学重点与难点

教学重点：抓住人物的言行、体会人物的特点。

教学难点：通过人物的言行、剖析人物品质。

四、教学准备

课文录音，投影片。

五、教学时间：3课时

第1课时

（一）教学目标

1．初读课文，了解课文大意。

2．自学生字新词。学会9个生字，读准多音辽"得、咳、卷、数、还"，理解词语意思。

3．给课文分段，读议课文第一段，完成部分书面作业。

（二）教学过程

1．揭示课题

出示课题：你知道"铁人"是谁吗？（简介"铁人"）

"铁人"名王进喜，是全国著名的劳动模范，大庆油田工人的英雄代表。他出身在甘肃省的一个农民家庭，小时候给地主放牛，15岁就在玉门油矿做苦工。解放后，在开发大庆油田中，他不怕苦、不怕累、不怕死，带领钻井队勘探石油，为我国石油工业作出了贡献，"铁人"的名称就是在油田大会战中流传开来的。后来，他担任钻井指挥部副指挥，1970年因病逝世。

从课题来看，这是一篇什么体裁的文章？（写人）

课文是一篇人物回忆，他回忆了铁人的什么往事，我们一起听课文的录音。

2．听课文录音。

听了录音，你对铁人印象最深的是什么？

3．自学课文。

（1）自学生字，查字典或联系上下文解释带点字的意思，并理解词语的意思。

川流不息敦实淳朴过失

良师诤友排解辗转反侧

（2）给多音字选择正确的读音。

总得（dédéi）咳（hāikē）卷（juǎnjuàn）烟

历数（shǔshù）还（huánhái）嘴辗转（zhuǎn）

（3）读通课文，说说课文写了"铁人"哪些事，着重写了一件什么事？

4．交流反馈。

（1）指名认读生字，注意字形：矛、策、辗

（2）读准多音字，结合完成作业1，并给别一个读音的字组词。

（3）朗读课文，说说课文着重写了一件什么事？是哪几个自然段？

5．给课文分段。

6．学习第一段。

（1）指名读第一段。这一段有几句话：分别告诉我们什么？

第1句：我和铁人同往。

第2句：铁人身边人很多。

第3句：他们找铁人的目的。

第4句："我"对此的感觉。

第5句：铁人的内心表白。

（2）你对哪句话的印象最深？

根据学生回答，出示：

"担任了……仍旧像……在家……人来人往，川流不息……出去……团团的人群"

"你走到哪儿，啊儿就是接待站。"

"有什么办法？咱们是共产党员嘛！这些不上串的事，总得有个人管嘛！家属大嫂没柴烧，十几公里外的钻工就觉得冷了。咱们不能把马列主义和党的政策，光放在书架上文件夹里嘛！"

"家属大嫂没些烧，十几公里外的钻工就觉得冷了"真是这样的吗？是哪里觉得冷了？铁人这样说明什么？

"马列主义和党的政策"是什么？

怎样做是"把马列主义和党的政策，光放在书架上文件夹里"？

"不能把马列主义和党我政策，光放在书架上文件夹里"又该怎么做？

句子中的"咱们""有个人""咱们"各指谁？（王进喜、共产党员、共产党员）

整句话的含义是什么？

（3）齐读铁人说话的话。

（4）从这段话中，可以看出铁人怎样的思想品质？

7．有感情朗读第一段。

8．完成作业1、2、3题。

和2课时

（一）教学目标

1．读议课文第二段，结合课后2题，抓住人物言行体会铁人关心群众、勇于承认错误、严格要求自己的高尚品质。

2．完成部分书面作业。

（二）教学过程

1．复习第一段主要内容。铁人是怎样"把马列主义和党的政策"

落实到行运中去的？我们来看一个具体的实例。

2．读议第二段。

（1）自由读课文，完成填空：

课文第2、3、4自然段具体叙述了铁人（去托儿所时发生的一件事）。铁人到家属基地去，听见孩子哭声（就急步推门进去氢阿姨批评了一顿），后来知道（那位阿姨抱的是别人的孩子，坐在地上哭的是她的亲骨肉，就让司机把车开回托儿所表示歉意），到了晚上（他又深深责备自己做了低水平的事，赞扬那位阿姨的高尚品质，直到熄灯，他躺在床上还在思考）。

（2）从这件事中，体现了铁人铁人怎样的品质特点呢？我来看看他是怎么说，怎么做的。

默读课文，要求：

①用不同的符号分别划出写铁人语言、行动和神态的语句。

②联系上下文体会铁人当时心里是怎第想的？

③从这句话中，可以看出铁人是怎样的人？

和学习小组的同伴讨论上述问题。

（3）集体交流：

①"刚踏进托儿所大门，就听见哇哇的哭声，铁人急步推开保育室的门进去。"铁人心想：怎么？这些钻工的孩子在托儿所为什么哭？钻工们在野外苦战，他们的孩子得不到照顾怎么行？（体现了铁人关心爱护钻工子女，关心群众生活。）

②铁人激动地批评她说："钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭？……"（"激动地批评"写出了铁人当时对托儿所阿姨没有照顾好孩子的不满和气愤之情，表现了他对钻工子女的疼爱。从一个侧面反映了他对钻工生活的关心。）

④铁人睁大了眼睛，"哦？……咳！"他向司机喊道："掉头，回去！"

"哦？……咳！"两个叹词加三个标点符号，写出人铁人听了那位干部的话，明白了事情真相后的反应。"哦？……"表达了铁了由惊疑到醒悟的心情：竟有这样的事？我怎么说没想到也不去了解一下？

"咳！"表达了铁人从后悔到自责的心情：我怎么不调查清楚就乱批评人？我让那位阿姨受委屈真太不应该了！我这急性子又做错事了！……"掉头，回去！"果断而干脆的语言，表达了铁人立即去向那位阿姨承认过错的决心。表现了铁人严格要求自己，勇于改正过错的思想品质和担率、直爽的性格。

⑤铁人开完全回来，抖落了身上的雪花，坐着默默地卷烟抽。

"……坐着默默地卷烟抽"写出了铁人工作了一天，到了晚上休息时间，还在思索白天在托儿所的事。他在深刻反省自己的过错，表现了他高度的工作责任感和对自己思想作风的严格要求。

⑤好一阵儿，他还在床上辗转反侧。

"辗转反侧"写出了铁人躺在床上翻来覆去睡不着。他想自己该怎么向那些可敬的无名英雄学习，不断提高自己的思想和工作水平？表现了铁人虚心、真诚、严以律已的好品质。

（4）有感情朗读这几句话。朗读指导。

3．小结

4．完成作业4、5（2）

第3课时

（一）教学目标

1．阅读"学习提示"，概括学习方法。

2．完成全部书面作业。

3．有感情朗读全文。

（二）教学过程

1．复习：从这篇课文中，我们可以看出铁人怎样的思想品质？铁人的这种品质特点，我们是怎样体会出来的？（通过人物的言行，体会人物的品质特点，这是本单元的学习重点。）

2．根据学习方法，学习"提示"。

（1）自读"学习提示"，划出重要的句子。

（2）怎样阅读写人的文章？

找出--描写人物言行的词句

体会--人物内在的心理活动

想想--反映人物怎样的特点

3．小结：通过人物外在的语言、神态和动作描写，我们可以体会到人物的内心世界，感受到人物的品质特点。

4．练习：

（1）根据铁人"默默地卷烟抽"这一动作，联系上下文内容，想像他当时会想些什么？

（2）根据"他一把举起了小娃，看着，看着，紧紧地搂在胸前。"这一动作描写，想像，此时此刻，铁人会想些什么？

（3）看到这里，身旁的那位阿姨又会想些什么？

5．有感情朗读全文。

6．完成全部书面作业。