湘教版四年级上：《母鸡》教学设计

【教材简析】

这是著名作家老舍先生所写的一篇文章。作者通过写自己对母鸡的前后两种不同态度，使读者体会到鸡成为母亲后的伟大。全文文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。

课文分两部分。

第一部分(1~3)：通过母鸡烦躁地啼叫、不反抗公鸡和下蛋时的狂叫，告诉读者“我”讨厌母鸡的原因。

第二部分(4~10)：通过母鸡孵出一群小雏鸡后的表现，说明“我”不再讨厌母鸡的原因，同时也让读者体会到就是一只鸡成为母亲后也会是一位英雄，更进一步感受到母爱的伟大。

【学习目标】

1.自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉、警戒、警告”等词语的意思。

2.能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢讨厌母鸡的原因。

3.通过阅读，能发挥想像，知道母鸡叫声所表达的意思。

4.从课文中母鸡的动作描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。

【教学建议】

1.这篇课文教学时可以从整体切入，纲举目张。在初步感知课文后，引导学生纵览全文，把握整体。大体分三步组织教学：(1）抓住主线，了解作者对待母鸡的感情变化。(2）自主发现，抓住重点词句，了解作者不再讨厌母鸡的原因。(3）自由择读，抓住文中母鸡的具体表现，体会母鸡所表现的伟大的母爱。

2.在教学时可结合“阅读新体验”中的问题，让学生说说“我”为什么不敢再讨厌母鸡的原因。在此基础上深入学习课文四——十小节，让学生通过读、品，体会到母鸡爱护小鸡雏的那种舔犊之情，感悟母爱的伟大。

3.在自由择读时可以让学生的阅读具有较大的自由度。(1）阅读内容的自我选择：学生可以根据自己的阅读、自己的阅历、自己的认识、自己的体验，自由表达带有个性化的理解。(2）阅读情感的自我选择：挑出自己觉得最有母鸡特点的地方谈谈体会，读出情感。

4.在学完了这篇课文后，再回到“阅读新体验”中，让学生自由谈谈你认为这是一只怎样的母鸡？只要学生回答得有道理即可。

5 “阅读新体验”第三题可在学习过程中进行教学，教师要引导学生认真读题，想像是在联系上下文的情况下，母鸡叫声所表达的意思要与课文内容相符。教师要注意倾听学生的交流，帮助学生纠正语病，使表达更通顺，更流畅。

【参考资料】

老舍(1899~1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。