教科版三上：《倔强的贝多芬》教学设计

【教材分析】

1、教材地位及作用

《倔强的贝多芬》是教科版三年级上册第四单元的一篇文章，讲的是“乐圣”贝多芬在一次演奏中因不堪贵族们的侮辱而愤然离去的故事。表现了他蔑视权贵的傲慢无礼，刚强不屈，自尊自爱的性格特点。全文通过个性化的语言和行为表现人物的性格揭示文章的主题。

2、教学目标

通过学习课文懂得做人应该有尊严的道理。

有感情地朗读课文。背诵第三自然段了解“倔强、怒不可遏”等词语

通过个性化的朗读达到读中感悟

3、教学重点

个性化朗读课文，懂得做人应该有尊严的道理。

4、教学难点

理解和感受“乐圣”贝多芬面对权贵自尊自爱的品质

【学情分析】

三年级的孩子已经有了一定的理解和阅读能力，并且可以抓住重点的词语初步理解课文，本文写了一件小事。相信通过本课的学习，会使学生对倔强有更深的认识。会使学生的情感在个性化的阅读中升华

[教学策略]：

1、抓住文章的切入点：以倔强入手，通过文章的题目找到中心句，并围绕它进行教学，通过课外的拓展使学生们理解倔强，了解这种品质的可贵。

2、抓住重点词句品析，我运用了抓住关键词品句，配乐品句，删减法品句。

3、加强朗读指导，提倡个性化朗读。

【教学过程】

一音乐导入，激发兴趣

1、播放《月光曲》请同学们欣赏。

2、这首钢琴曲与《至爱丽丝》都是同一个作者，他就是德国伟大的音乐家贝多芬。下面我们就来学习贝多芬在演奏这首乐曲时发生的故事。

3、读题目，你能说说主要写哪个方面的故事吗？题目是全文的眼睛下面我们到课文中体会一下贝多芬的倔强吧

二初读课文，整体感知

1、自由读文，读准字音，读通句子

2、出示三组生词，多种形式朗读。

3、请一名同学读课文其他同学边听边用括号画出三组词语所在的位置，想想每组词语都写了什么，教师归纳为“高超技艺，贵族无理、贝多芬愤怒”指导学生用三个词语概括文章的内容，科学而简洁。

三精读品析，理解课文

1、熟读课文后，你知道倔强一词出现在课文的什么地方找出来读一读？

2、在音乐中欣赏月光曲，有一个词来说说你此时的状态。

3、抓住重点词语来训练朗读

4、看手势读

5、配乐填诗，帮助背诵。

6、说一说你此时想对贝多芬说些什么。

7、找出描写面对贵族们的侮辱，贝多芬是怎样说，又是怎样做的？

（通过抓住重点词语读，对比读，删词读来理解）体会贝多芬的自尊自爱。

四拓展延伸、加深理解

1出示贝多芬的生平简介，及名人名言，体会倔强的贝多芬.反复朗读名言

2通过“倔强”的倔来理解倔强，

（这是一个人在（ ）的刚强不屈。

五激情小结，再读课题

从不幸的谷底到音乐的巅峰，他创造了一个又一个的奇迹，他，不屈不挠，用自己的意志扼住了命运的咽喉，这就是——。锲而不舍，永不言败，挑战自我，飞跃极限，这就是——

面对权势自尊自爱，这就是——

六布置作业