语文A版二年级下：《磁浮列车》教学设计

学习目标

知识目标：了解磁浮列车的外型特点和原理

能力目标：朗读课文

德育目标：感觉科学技术的迅猛发展

学习重点

了解磁浮列车的外型特点和原理，从中感受到科学技术的迅猛发展。

教 学 过 程

一、导入新课

1 、老师边展示图片资料边说：在中国科技馆展览大厅里，有一个新奇的列车模型。它有一个好听的名字叫：磁浮列车。

2 、板书课题。

二、初步接触课文

1 、认识生字。

（ 1 ）老师出示生字卡片，指名借助拼音认读。

（ 2 ）重点提醒。

2 、读通课文。

三、理解课文内容

1 、学习第一自然段。

2 、理解不懂的词语。

（ 1 ）老师：看到的、听到的，不如自己亲身去体验，一起读读第二自然段，看看“我”的感受是什么？ （ 2 ）理解不懂的词语。

（ 3 ）出示句子。

我情不自禁地说：“磁浮列车可真神啊！”

四、总结全文

磁浮列车充分表现出我国科学技术的迅猛发展，让我们努力学习科技知识，为祖国的更加富强贡献出一份力量。

3 、请参观过的同学谈谈自己眼中的磁浮列车。

自主识字。

（ 1 ）学生自读第一自然段，思考：“我”看到了什么？从爸爸和讲解员的介绍中知道了什么？

（ 2 ）出示磁浮列车的图片，感觉外型特点。

（ 3 ）从爸爸和讲解员的介绍中知道了什么？

（ 4 ）师生交流查找的有关磁浮列车的资料。

理解“情不自禁”的意思。

板书设计

样子 怪

24磁浮列车 特点 快

体验 舒适

课 题

24磁浮列车

教 时

六8 68

学习目标

知识目标：学会本课生字和新词

能力目标：正确、规范地书写生字

德育目标：培养学生的识字、写字能力

学习重点

正确、规范地书写生字

学会本课生字和新词

教 学 过 程

一、检查复习

二、识字、写字教学

参：上面是“厶”，中间是“大”，下面是“彡”。

观：左右结构。“又”加“见”合起来就是“观”。

新：左右结构。“斤”左边加“亲”，就是“新”。

设：左右结构。“没”把左边的“氵”换成“讠”就是“设”。

极：左右结构。与“级”音同形似，

注意区别。

躁：左右结构。左窄右宽，注意右边三个“口”的位置。

环：左右结构。左边是“王”，不是“土”，与“坏”要相区别。

总结：本节课你有哪些收获？

1 、指名朗读课文

2 、出示生字、新词卡片，指名认读，并说说词语的意思。

参观 新奇 舒适 科技馆 悄然无声 情不自禁

1 、在小组长的带领下，读生字，采用指名读、赛读、抢读的形式。

2 、采用多种形式识记字形。

3 、学生书写字头，老师巡视指导。

四、扩词练习

参：参观 参加 参与 设：设立 陈设 设计

新：新年 新春 新书 环：环境 环保 环绕

板书设计

24磁浮列车