语文A版二年级下：《困难出办法》教学设计

学习目标

1、知道“困难出办法”的意思

2、懂得遇到困难要勇敢地面对，克服的道理。

3、分角色朗读课文。

学习重点

1、理解爸爸说话的意思。

2、能结合自己，举例说一说“你在生活中遇到过什么困难？你是怎样克服它的？”

教 学 过 程

（一）激情引趣。

1、板书：困难

2、老师说：在生活中每个人都会遇到困难。面对困难，同学们是怎样做的呢？

3、补充板书：出办法。（想办法克服困难。）

4、让我们一起走进课文，看看课文中的兄弟俩面对困难是怎样去做的。

（二）初步接触课文。

围绕词语的意思提出问题。师生可以联系上下文或结合生活实际给予解决。鼓励学生提出有价值的问题，如：爸爸说：“困难会帮助你们的。”这句话是什么意思？…………

（三）理解课文内容。

1、围绕问题“兄弟俩遇到了什么困难？”展开阅读。

2、围绕问题“他们是怎么做的？”展开阅读。

3、重点理解爸爸的话。

（四）全班交流

你在生活中遇到过什么困难？你是怎样克服它的？

（五）总结全文

俗话说：困难像弹簧，你弱它就强。生活中我们都会遇到很多困难，我们应该面对它，克服它。

学生充分说。

齐读课题。

1、出示生字卡片，学生借助汉语拼音读准字音。

采取逐个指名认读、跟读、抢读等形式。

重点提示读准：匆 坑

2、学生出声读课文，注意读准字音。并表出自然段序号。

3、同桌互读课文，纠正朗读中的错误。

4、提出不懂的问题。

（1）学生自读第四自然段，思考提出的问题。

（2）用自己的话回答问题。

（3）看课件理解意思。

（4）为什么兄弟俩会高喊困难来帮助？

（1）分组读第五自然段，从书中找一找答案。

（2）观看课件理解意思。

（1）齐读第八自然段，数数爸爸说了几句话。（4 句话）

（2）指名分别读四句话，说说每句话的意思。

（3）指导读出语气。

a同桌互练。

b指名读。师生评议。

六、课堂作业设计：

1、照样子，写词语。

例：高高兴兴（ ）（ ）（ ）

2、照样子写句子。

我和爸爸到森林里去捡柴。

（ ）到（ ）。

（ ）到（ ）。

板书设计

车子坏了

喊困难

26、困难出办法

自己动手

战胜困难

课 题

26、困难出办法

教 时

七4 75

学习目标

1、学会本课生字以及新词。

2、正确、规范地书写生字。

学习重点

学会本课生字以及新词，能正确书写生字。

教 学 过 程

（一）检查复习

（二）识字、写字教学

3、扩词练习。

总结：本节课你有哪些收获？

1、分角色朗读课文

2、出示生字、新词卡片认读，并说说词语的意思。

顺利 嘶哑 克服 匆匆忙忙 满头大汗

1、学生听读。

老师读字音，学生从自己的生字卡片中挑选出来。

2、运用多种方法自学生字。

（1）在小组长的带领下，采用多种形式读生字。齐读、指名读、抢读等。

（2）想一想我们学过哪些记忆生字的方法？

对比记忆法、用旧字字学新字、用数笔画的方法

（3）选择你熟悉的一种或多种方法记忆生字。

难：难点 困难 难住

森：森林 森严 阴森

助：帮助 助手 互助

2、从“顺利”“克服”中选择一个词语造句。

板书设计

26、困难出办法

难 森 助 匆

凹 坑 累 遇