《水的脾气》教学设计

教学目标：

1、能有感情的朗读课文。

2、初步了解水的的特点，懂得人们应该掌握水的脾气，让它为人类造福。

教学重点：初步理解水会给人们带来哪些幸福，也会给人们带来哪些灾难。

教学难点；了解如何掌握水的脾气才能让水乖乖的听人类使唤。

设计理念：

教学过程：

一、激趣导入。

1、通过上节课的学习，我们对水的脾气有了初步的了解。谁能告诉我水具有怎样的脾气？板书：温和 暴躁

2、这是我们对水的评价，下面让我们来倾听水的心声。听听它又是怎么评价自己的。

二、任务驱动，明确目标。

1、放录音：我会给人们带来幸福，

我也会给人们造成灾难。

2、[投影出示]从它的话中你读懂了什么？如：生答（水会给人们带来幸福，水也会给人们造成灾难。）师：哪一种水会给人们带来幸福，哪一种水会给人们造成灾难呢？

3、齐读。过渡：那你知道温和的水是怎样给人们带来幸福的，暴躁的水又是怎样给人们造成灾难的呢？带着这个问题，让我们一起走进这神秘的水世界，继续聆听水的心声，来了解这位陌生的朋友吧。

三、在读中感悟1-3自然段。

（一）一读，理清段落。

1、打开书。边读边找课文哪几个小节写的是温和的水，哪几个小节写的是暴躁的水。

2、反馈：（1-2自然段写温和的水，第3自然段写的是暴躁的水。）

（二）自主探究，学习1-3自然段。

1、假如你们两组（12组）的同学就是那温和的水，而你们两组（34组）的同学就是那暴躁的水。

谁能用一句最简单的话给大家来个自我介绍。（我是温和的水，；我是暴躁的水。）你要让别人一听就知道你是温和的水，要有自己的特点。

2、知道自己是谁了，你就要读读课文来了解自己。出示学习提示：

温和的水：我的温和表现在哪里？我要选择最喜欢的一句，说一说，读一读，让大家感受到我给人们带来幸福。

暴躁的水：暴躁的我会怎么样？我能用朗读来表现，我还能背几句自己喜欢的句子，让大家感受到我给人们造成灾难。

围绕这这几个问题，小小组学习。

3、能给大家介绍自己吗？反馈：

a）温和的我：[出示图片1]我能在田野上流来流去，灌溉庄稼，让庄稼变得绿油油的，（师：灌溉了绿油油的庄稼又是怎么给人们带来幸福的？）到了秋天人们就能有个大丰收，人们就能吃上好多香喷喷的食物。（你看！你能给人们带来好多香喷喷的食物，可真了不起。 能来读读吗？：我在田野上奔跑，灌溉了绿油油的庄稼）[如学生读不出感情，师：

；我能在江河里流动，把水里的鱼虾养得肥肥的，渔民就有一个好收成。[出示图片2]我还能举起各种各样的轮船，让他们在大海上自由自在的航行，运送东西到各个地方（乘风破浪是什么意思？用自己的话讲一讲）；它能推动机器发电，使农村和城市到处都能用上电，给人们的生活带来方便。

b）暴躁的水：[出示图片3]我会暴跳如雷，把大桥折成两段，汽车就不能在桥上自由通行，影响了交通，给我们的生活带来了不便。（理解一折两段：拿出粉笔，让学生把它一折两段。容易不容易？生：容易。师：课文中说把什么一折两段？生：大桥。师：折大桥都能象我们折粉笔一样，可想而知呀你们的力气怎么样？读：我会暴跳如雷，把大桥一折两段。）[出示图片4]我还会让钢铁生锈，那么钢铁就要浪费掉，不能被使用；我还会让粮食发霉变烂，浪费了粮食，人们就没有足够的粮食吃了。（读）

4、小结：通过你们的介绍，让我知道了，温和的你能给人们带来多大的帮助啊，人们没有了你可真不行。暴躁的你力量可真不小，给人们带来了多大的灾难啊！

5、我们知道集体的力量大无比，和自己的伙伴，用你喜欢的方式读出自己的气势，如：分小节读，也可以分男女生对读，有能力的也可以来背背课文等等，还可以做做动作来背，你还可以想出更多读的方式。

a）赛读。

b）站起来表演读。

四、自主探究，解决难点

1、生活中，到处都都有你们的影子，你们和人们的生活，劳动息息相关，那你们知道自己还会什么呢？（我会变成雪，给麦苗盖上厚厚的被子，春天一到，我化成了水，能给麦苗喝个饱；我会变成洪水冲垮房子，农田，还会淹死小孩。）

2、小结：由此可见，温和的你们会给人们带来幸福，暴躁的你们却会给人们造成灾难。面对你们这些会给人们造成灾难的水，人类难道一点办法都没有吗？ [放录音]（要是你掌握了我的脾气，

我就乖乖地听你使唤。）

[出示投影]读读这句话，你想提什么问题？（我们怎样才能让水乖乖地听使唤（马上解决）；人们怎么掌握水的脾气呢？）（掌握是什么意思？使唤又是什么意思？师：给掌握换个词。（生：了解，运用，把握）师：用自己的话说说听你的使唤的意思。生：听你的话。）

3、生活中，人们是怎么掌握水的脾气，让它为人们服务的？拿出资料，小小组讨论。（1、水是有限的，我们要合理利用水2、修建水库来防洪抗洪。）

4、齐读

5、小结：暴躁的水会给人们造成灾难，但是只要我们学会合理地利用水，掌握水的脾气，它就能乖乖地听我们使唤，为人们服务。

五、课外延伸，读诗歌

一点儿水

玫瑰在花瓶里，只要一些水，

整个书房就充满了春天的气息。

金鱼在鱼缸中，只要一些水，

整个客厅就有了生命的足跡。

的确，

只要一点儿水，花会更红，

只要一点儿水，树会更绿。

难怪老师说：

水是大地的朋友，万物的知己。

1、自由读读这首诗。

2、齐读。

六、课外作业

1、课外找找描写水的句子读一读，背一背。

2、如果你想当一位小诗人，那么学着课文的样子，把你了解的水的其他特点编一句或一段。

板书设计：

水的脾气

温和 暴躁

带来幸福 造成灾难