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浙教:《买猫头鹰》教学设计

新学网 > 语文 > 浙教版二年级下册语文 > 买猫头鹰 > 买猫头鹰说课稿

课前准备:

课件、生字卡片、录音带。

教学过程:

一、复习检查。

1、开火车读生字。

“鹰”:你知道猫头鹰有什么本领?(捕捉田鼠,保护庄稼)

2、这一课中还有几个多音字,看看谁能读准它。

bian pian liang liang

出示:方便便宜商量力量

指名读,齐读。

3、猫头鹰会捕捉田鼠,保护庄稼,是一种益鸟。但是通过上节课的学习,我们知道一位叔叔却在卖小猫头鹰。丽丽和小伙伴们见了,是怎么做的呢?

二、学习第2小节。

1、听第2小节的课文录音。边听边想:这一小节讲了些什么?

丽丽和小伙伴们议论开了,"议论"是什么意思?谁能换一个词?(商量、讨论)

2、他们在议论些什么?打开书本,自由读第2小节,用~~~把他们议论的话划下来,并想想:从他们的话中,你学到了哪些知识?

他们议论的话有哪些?指名读,校对。(投影出示)齐读

3、从他们议论的话中,你知道了些什么?

板书:

捉田鼠的能手

益鸟

能保护庄稼

根据学生回答,指点:

(1)猫头鹰是捉田鼠的能手。

做事情做到什么程度才能叫"能手"?

田鼠十分狡猾,很难捉住,而猫头鹰有明亮的眼睛,灵敏的耳朵,锐利的爪子,能在黑夜里发现田鼠,把它捉住,所以说它是捕捉田鼠的--能手。

(2)猫头鹰能保护庄稼。

猫头鹰怎样保护庄稼?

(3)猫头鹰是益鸟。

为什么说猫头鹰是益鸟?(用"因为……所以……")的句式练说。

再齐读议论的话。

4、丽丽他们议论得热闹吗?从哪个词可心看出?(七嘴八舌)

怎样地议论才能叫"七嘴八舌"?

丽丽和小伙伴们议论得真热闹,丽丽怎么说?小伙伴们怎么说?(练读句子)

除了课文中写的这些对话,他们还会议论些什么?

像这样你说一句,我说一句地,就叫"七嘴八舌"。我们再来读读他们的话。请一位同学读丽丽的话,其他小朋友读小伙伴们的话。(分角色练读)

5、猫头鹰是捉田鼠的能手,能保护庄稼,是一种益鸟。看见有人在卖猫头鹰,丽丽他们是怎么做的?(买下猫头鹰)

三、学习第3、4小节。

1、他们是怎么买猫头鹰的?自由读第3、4小节。老师还有一个题目要考考大家:请你根据课文意思,把这几个词语按事情的先后次序排列。

出示:凑钱商量掏书放鸟解绳

读后,同桌讨论用句式说:

丽丽和小伙伴们先( ),再( ),接着( ),然后( ),最后( )。

校对。

2、理解相关内容。

(1)"商量"和课文中哪个词语意思相近?(议论)这一次他们商量什么?

(2)"凑钱"时碰到了什么困难?他们怎么做?

丽丽他们平时的零用钱并不多,还要买学习用品什么的。但为了救小猫头鹰,他们把小人书都拿了出来。从中可以看出,他们是多么爱护小猫头鹰啊!

(3)"解绳":比较句子,理解用上"小心地"有什么作用?

3、再用句式说说这两段的意思。(指名说,同桌互说)

4、齐读这两小节。

四、学习第5、6小节。

孩子们放走了猫头鹰,卖猫头鹰的人呆呆地看了一会儿,他在想什么?

他怎样做?

为什么买猫头鹰的人开始差5角钱都不肯让,还要收丽丽的小人书,现在却把钱和小人书还给孩子们呢?

五、总结。

1、猫头鹰是益鸟,我们应该保护它。在大自然中,还有许多对人类有益的动物,你知道有哪些?

2、练习。

课后练习第4题,校对。

青蛙、猫头鹰、燕子、啄木鸟等都是有益的小动物,我们应该保护它们。看到伤害它们的行为,我们应该像丽丽他们一样,加以阻止。

板书:

19、买猫头鹰

捉田鼠的能手

益鸟

能保护庄稼

教学目标:

1、学习课文2--6自然段,理解"讨论、七嘴八舌、商议"等词语的意思。

2、懂得爱护益鸟,保护庄稼的道理。

3、能正确地朗读课文。

教学重点:

理解课文,能以丽丽他们为榜样,懂得并自觉做到爱护益鸟,保护庄稼。

教学难点:

课文第3、4小节,按事情发展顺序排列词语。

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