长春版二年级下：《雨后春笋》教学设计

教学目标

1.知识与技能：会写“笋、悠、欲、律、解”5个生字，认识6个生字。积累成语，在会读会写的基础上，理解这些成语的含义，并学习用这些成语说话。

2.过程与方法：通过的过程，发展学生的语言，激发学生的想象力。借助工具书了解每个词语的含义，培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。

3.情感态度与价值观：通过学习漫画，培养幽默感，体会幽默带来的愉悦，观察人物的细微神态变化，养成勤于观察思考的习惯。

教学重点：

多种方法识字。

教学难点：

深入理解漫画反映的深刻寓意。

教学准备：

多媒体、生学卡片。

教学程序 设计意图 备注

第一课时

教学目标：

读懂图意，理解成语，展开想象，编讲故事，相机识字。

一、激趣导入。

1.同学们，你们喜欢看漫画吗？你能说一说你看过的漫画吗？

2.你们知道三毛的故事吗？介绍三毛的漫画。今天我们就一起来欣赏几幅关于三毛的漫画。

二、欣赏漫画。

1.请同学们默默地把这几幅漫画看一看。

2.老师看见有的同学发出了会心的笑，那说明你看懂了这几幅漫画的意思，体会到了其中的幽默。

三、逐幅讲解，相机识字。

1.下面请同学们仔细看第一幅图，说一说你看到了什么。首先在组内交流，然后再发言。

2.这幅漫画的题目为“悠然自得”，你认识这个字吗？（出示“悠”字的卡片——你有好办法记住它吗？）

3.你知道“悠然自得”是什么意思吗？结漫画讲一讲。

其他生字和漫画的学习同上，巩固所学生字。

四、作业。

1.把漫画的故事讲给家人听。

2.找一找生活中的图标。

第二课时

教学目标：

记忆字形，指导书写。

一、复习巩固。

1.讲一讲漫画故事。

2.开火车读生字。

二、指导书写，师范写生字。

1.注意“欲”的第四笔捺变成了点。

2.注意“解”字的结构。

3.总结，订正。

三、完成练习。

1.讲一讲“三毛”的故事。

2.说一说，展示一下你找到的图标。

四、作业。

书写生字。

激发学生入境，激起读漫画的兴趣。

随图识字，把看图和识字结合起来。

培养独立观察的习惯。

了解大作家创作的艰辛。