(一)教学目标
学习6--8节,感受师生间真挚的感情,学生爱老师,老师爱学生,
并学会四个生字。
(二)教学过程
1.复习
(1)读词。
(2)读句子”一会儿……给老师送伞来了“。
伞花为什么会开在校园里?一朵朵伞花代表了一颗颗什么心?
2.学习第6节。
(1)伞花还开在了回家的路上,为什么?自由读617两节。
(2)汇报。
(3)拼读四个生字:塑料合着摔放
(4)看幻灯:同学们自己怎么回家的?引读6-8节。
揭示”有的……有的……“句式。说明用法。
句式练习。
a.放学了,老师还在学校办公。有的--,有的--。
l.同学们给老师送伞,有的说---,有的说--。
c.同学们把伞塞到老师手里,有的--,有的----。
d.口头完成〈作业本〉(5)任选一句写下来。
(5)齐读书上”有的……有的……“句。
(6)同学们用自己的行动表达了他们对老师的爱,老师又高兴,又着
急,替同学们担心。第7节谁来读,要读出担心的语气。
(7)于是,回家路上又出现一幅什么样的情景?
①齐读”回家路上……花丛中传来阵阵清脆的笑声。“”清脆的笑声“
是漱的笑声?为什么高兴,指导朗读。
②伞花不仅是一颗颗爱老师的心,也是一颗颗爱学生的心。
3.有感情地朗读全文。
4.学生字:塑、摔跤。
第3课时
(一)教学目标
听写词语,朗读训练,总结课文,完成作业。
(二)教学过程
1.听写词语。
2.指导有感情朗读全文。(听录音,自由读,分组读,指名读)
3.总结
《伞花》这篇课文给我们讲述了一个同学爱老师,老师爱同学的故事,
在我们生活中也有许多这样的例子。你能来说一说吗?(当场给予表扬、
肯定)
4.课堂练习。
《作业本》(2)(3)(4)(5)。
中考 高考名著
常用成语
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