《一封奇怪的信》教案设计

教学目标

1.认识14个生字，会写8个字及以下列词语：姑娘、种树、奇怪、举着。

2.有感情地朗读课文，读好人物对话所表达的意思。

3.理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。

教学重点、难点

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.体会小姑娘美好的心灵。

教学准备

生字卡片，挂图。

教学时数

两课时。

教学过程

第一课时

教学目标

1.认识14个生字。正确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容，读好人物对话，激发学生关心国家大事，关心绿化的美好情感。

教学准备

生字卡片；挂图。

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

1.同学们，你们对我们大西北有多了解，说说你知道的。一个小姑娘知道了大西北的情况，用行动来表达自己的心愿。

2.板书课题，齐读。

3.读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，识记生字

1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.同桌互读，纠正读音。

3.以不同形式认读生字词。

4.小组讨论交流生字的识记方法

5.班上交流汇报识记生字的成果

6．巩固识字。

通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。

三、读文讨论，评价人物

1.自由读课文，标出自然段，思考：课文主要写了一件什么事？

2.朗读课文2—8段，讨论问题。

（1）小姑娘为什么要邮寄槐树籽？联系实际，体会“沉甸甸”的意思。

（2）指导朗读2—8自然段。

（3）你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？

3.轻声读9—10自然段。

（1）用“______”画出小姑娘说的话，用“～～～”画出叔叔说的话。

（2）从小姑娘的话中，你知道了什么？

（3）指导朗读人物的对话，重点读出小姑娘骄傲、惊奇和叔叔不解的语气，体会小姑娘的爱心。

四、说话训练，提升情感

你喜欢小姑娘？为什么？

五、分角色演读课文

1.教师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。

2.学生小组分角色演读课文，教师指导。

3.让学生上台演读课文。

第二课时

教学目标

1.会写8个字及新词。

教学准备

生字卡片。

教学过程

一、巩固认字。

1.游戏认字

我做动作，说你猜。

“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。

2.读句子

小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。

二、指导书写生字

1.自主观察田字格中的生字，按结构归类。

2.说说自己认为难写的字。

3.教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”、“举”这几个字，其他的字让学生自主书写。

4.描红、临写

5.师生评价。

课堂板书

19．一封奇怪的信

小姑娘寄树种支援大西北

爱心 叔叔抱小姑娘