湘教版：《虾趣》教学设计

教 具：

幻灯片

教学方法：

引导、点拨法。

教学流程：

一、激发兴趣，导入新课

1．导语。

2．出示齐白石的《虾趣图》。学生观赏，交流。

3．作家秦牧又体会到齐白石画虾的什么妙处呢？板书课题。

二、初读课题，感知大意

1．学生自读课文，读准字音，读记词语，读通课文。

2．想想课题“虾趣”的含义，用文中的话来回答。

3．交流、明确

（1）读准字音，写正确的字形。

（2）理解词语。

（3）“虾趣”的含义。

三、再读课文，理清层次

1．学生读课文，理清层次。

2．学生交流，教师点拨，理清层次。

3．再读课文，读自己喜欢的部分。

四、课堂小结

第二课时

教学流程：

一、复习导入，回顾内容

二、读书品悟，体会虾趣

1．自读第1、2自然段，将作者对齐白石虾画的感悟的词划出来，并理解。

2．指名读第1、2自然段。

3．交流、明确：

（1）齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖。

（2）更引起“我”养虾、观察虾的兴趣，这是“虾趣”之一。

4．学习课文第3～5自然段。

读一读你最感兴趣的自然段，画出重点词语，体会虾的特点。

交流、汇报

5．学习第6自然段。

（1）自读自悟：作者围绕哪句话来写的？

作者又有哪些了解呢？

（2）交流、汇报。

（3）朗读体会。

6．学习第7自然段。

（1）这一段的内容及结构特点。

（2）交流明确：“虾趣”的深刻内涵。

7．有感情地朗读课文。

三、课堂小结

教学目标：

知识技能：

1．学会写本课的12个生字，理解词语。

2．抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。

3．体会作者是如何把“虾趣”写具体的，感受作者对虾的喜爱之情。

4．有感情地朗读课文，背诵段落。

过程与方法

1．引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣图》，谈感悟。

2．充分朗读、讨论，在自读自悟中感受“虾趣”。

情感态度价值观 ：

感悟绘画艺术的魅力，感受作者对虾的喜爱之情。

教学重点：

1.感悟齐白石的《虾趣图》的魅力，感受作者的情怀。

2.体会作者是如何把“虾趣”写具体。

教学难点：

感受作者的情怀，感悟作者的生活情趣，陶冶自身的情趣。