湘教版：《祖国啊，我属于你》教学设计

教具准备：课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。

课时安排：2课时

教学过程设计和安排：

第一课时

一、创设情境，导入新课

在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。

二、解题，介绍这首诗的体裁。

这首诗是一首新体诗。是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要指我们以前学过的古诗。

三、初读课文，整体感知

1、教师范读全诗。

2、指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。

3、学生自由朗读这首诗。

4、小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。

四、再读诗句，质疑解疑

1、朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。

2、学生质疑。（字词）

3、根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。

4、学生汇报交流。

浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦

五、自由朗读，体会情感

扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。

六、课堂小结。

第二课时

一、朗读课文，导入新课

二、合作交流，理解内容

1、第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。

2、第2~7节：

第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”

第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”

第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展

第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连

第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”

第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗”

三、深入探究，体会情感

1、学生自由朗读，边读边想象。

2、引导学生思考、交流

（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？

（2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？

（3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。

四、感情朗读，深化感情

1、配乐范读。

2、学生自由练习朗读。

3、练习背诵。

五、课堂小结。

学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！

板书设计：

1、祖国啊，我属于你

“我” 赞美、热爱祖国

鱼儿、小鸟大海、高山

蜜蜂、彩云花园、天空

绿叶、浪花大树、长河

春雨、火苗

教学目标：

1、学习课文中的生字词。

2、了解课文的内容。

3、有感情的地朗读课文，背诵课文。

教学重点难点：

掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。