教科版二上：《她是我的老师》教学设计

教学目标：

1.学会本课生字和由生字组成的新词。

2.理解重点句子的意思和课文内容，知道世界著名科学家居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。教育学生学习居里夫人这种品质。

3.能正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1.学会本课生字。

2.理解居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。

教学难点：理解人们为什么向居里夫人投来更加尊敬的目光。

教学过程：

一、激情引趣，导入新课。

同学们，透过你们机灵的眼神，就知道你们很聪明，一定都得过不少奖励吧？说给大家听听。

【把自己的优点、长处，得到的奖励、表扬，说给大家听，是小孩子很愿意做的事情。可以引起他们强烈的兴趣。】

真了不起，小小年纪，得了那么多奖。今天老师要给大家一项世界学术最高奖——诺贝尔奖。这项大奖每年只颁发一次。世界上得到它的人很少。居里夫人却得到了两次，因而它倍受瞩目。这节课，我们了解她的一个小故事。（板书课题）

【运用谈话的方式导入，很亲切、自然，拉近了师生间的距离，使学生轻松愉悦地进入学习的氛围。】

二、初读课文，整体感知。

这样一位伟大的女性和她的老师之间会发生一件怎样感人的故事呢？请同学们自由读文，做到字字音准，句句通顺。

现在老师想听一听你们的朗读。请一组同学开火车读，每人读一个自然段，哪列火车开起来？（一组同学开火车读）在他们读书时，请你用心考：课文写了居里夫人和老师之间发生的一件什么事？

课文读完了，那课文写了居里夫人和老师之间发生的一件什么事呢？请你试着用自己的话来说一说。

同学们，从这件事中，你感到居里夫人对她的老师有着一种怎样的感情？（板书：热爱尊敬）

【运用不同的读书方法，让学生充分与文本对话，从整体上把握全文】

三、品词析句，读中感悟。

接着，就让我们了细细读课文，体会居里夫人对老师的热爱与尊敬之情。

请大家自由读课文第2自然段。

（出示第2句话）指名读。在这句话中，“拥”、“献”分别是什么思？这句话用上了这两些词体现了什么？（人们爱戴居里夫人；居里夫人在人们的心中有很高的地位。）

同学们你们说的真好！请你们一定要记住读懂一句话，要抓住句子中的关键词。

当人们把居里夫人拥到台上时，居里夫人有什么表情？请你在文中找到。

那是什么“吸引”了居里夫人？她又是怎样表现的？

现在，请你抓住文中的动词在下面表演一下当时居里夫人的样子。

谁能上台给大家表演一下？（指名）其他同学我们来扮演台下的观众。

指名读第3、4段（边听边思考：居里夫人走到谁身边？怎么做的？）回答下边问题：

（1）居里夫人走到谁身边？

（2）从哪儿看出居里夫人非常尊敬她的老师？

（3）找出表示居里夫人尊敬她的老师的动作的词来。（提示：拥抱吻推着）

（4）她的老师怎样做的？

（5）理解“紧紧地、深情地、苍老、慈祥”

台下为什么响起热烈的掌声？

（提示：对居里夫人的做法表示拥护、赞赏。人们本来就尊敬居里夫人，居里夫人对自己的老师这么尊敬，人们对她也就更加尊敬了，用掌声来表达自己的情感。

你明白台下为什么响起热烈的掌声了吗？说说你是怎样尊敬自己的老师的？

【学生畅所欲言，讲述身边发生的事，使课堂充满了生机和活力，学生的个性化的体验与积累也在不知不觉中得到反馈。】

四、总结全文、拓展延伸。

居里夫人是世界著名的科学家，两次诺贝尔的获得者。却那么热爱、尊重她的小学老师。能微笑着面对其他人。同学们无论你未来的人生道路是充满荆棘，还是一片阳光。都希望你能善待他人，笑对人生，尤其在你取得卓著成绩的时候，不要骄傲自满、目中无人。

如果若干年后，在座的某位同学手捧诺贝尔奖归来，在人群中见到白发苍苍的我，还能记得曾是你的老师，那将是我最欣慰的了。孩子们，能记得吗？

【回答一定是异口同声的，回声是久久不去的，对心灵的影响是深远的。】