《太阳花》教学设计

太阳花

教学目标：

1.认识16个生字，会写7个生字，朗读课文，背诵句子。

2.识字、朗读、讨论、写字。

3.了解太阳花的美丽，陶冶学生爱美情操。

教学重点：识记生字、词，背诵句子。

教学难点：感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。

教学准备：生字卡片。

教学方法：自主合作，启发式。

教学过程：

第一课时

一、导入。

提问：同学们认识太阳花吗？它有什么特点？

叶子 花瓣 颜色

二、初读课文，了解大意。

1.放课文录音，学生跟读。想想从课文中读懂了什么？（同学交流）

2.借助拼音读课文。划出生字词，标上自然段的序号。

三、字习新生字新词。

1.自学生字。

2.检查自学效果。

读准字音。

出示生字卡片，点名学生认读，教师正音。

重点讲解：

“早”：平舌音， “晨”、“晒”、“照”翘舌音。

“那”、“您”、“嫩”的声母为____，不是边音_____。

分辩前后、鼻音：静、仰、含、晨。

记忆字形。

学生交流记忆方法。

教师重点指出：比较记忆法

那 你 青

哪 您 静

读下面的字，口头组词。

叶 早 那 才 您 安 静

三、作业：

1.在田字格里写生字。

中 早 那 才 您 安 静

2.照样子写词。

例：安安静静

______________ _____________ _______________ _____________。

第二课时

一、复习生字新词

出示生字卡片，指名同学认读

组词。教师出示字，学生组词。

二、品读。

1.学习 第一自然段。

读课文。

你从课文中读出了什么？

出示太阳花图片，再让学生，看看哪些地方是自己没有注意到的？

2.提问：这么美丽的花是什么时候开呢？继续学习第二段。

听教师朗读。

学生回答：花什么时候开？

什么季节的早晨开放？你是怎么知道的？

从这段中知道了太阳花开的时间，你还知道什么？（学生讨论回答）

在课文中找出一个描写颜色的词语来。并理解它。（五颜六色）

说出与之形式相同的词来。

3.第二段告诉大家：早晨太阳出来后，太阳花就盛开。并且老师告诉大家，太阳晒，太阳花越鲜艳。所以太阳花喜欢太阳。于是它对太阳公公说话了。它说了什么？你认为应怎样读它说的话呢？

小组讨论后点名同学试读。

全班评议。

分组比赛，老师评议。

4.学习第4自然段。

齐读第4 自然段。

提问：读了这段话，你知道了什么？

读到了这里你能不能说说这种花为什么叫太阳花？

学生讨论，各抒已见。

三、总结。

这篇课文语言非常生动，找出自己喜欢的句子，将它背诵出来。

四、拓展。

你最喜欢的花是什么？与同学们说一说。

五、作业：

1.照样子写词语。 例 五颜六色

（ ）变（ ）化 （ ）上（ ）下

（ ）湖（ ）海 （ ）心（ ）意

附板书：13 太阳花

花瓣

太阳花 叶子 美

茎

颜色