西师大：《三棵银杏树》教学设计

教具:录像带、录像机、投影机、小黑板、银杏叶、简笔画

教学课时:（3课时）

第一课时

教学过程:

（一）导入:

1、（出示实物:银杏树叶）启发谈话导入课题。

2、引导学生释题。

3、简介银杏树和作者。

（二）出示学习目标。

（三）自读课文，初步感知。（读课文时思考下面问题）

1、课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？

2、课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？

3、用序号标出自然段。

（四）检查学生自读课文的情况。

1、检查字词。

2、交流讨论思考题。

（五）学习第一自然段

1、观看录像，初步感知银杏树生长的环境。

2、学生自由轻声地朗读第一自然段，并思考下面问题。

选词填空:

这一自然段一共有（ ）句话，每句话的意思是:

第一句讲屋后空地的（ ）和周围的（ ）。

（1）大小 （2）环境 （3）样子

第二句讲空地上有（ ）。

（1）两棵银杏树 （2）三棵银杏树

第三、四句讲这三棵银杏树各长在的（ ）和它们大致的（ ）。

（1）环境 （2）位置 （3）样子

3、交流汇报:

4、弄清第一自然段句与句是怎样连起来的。

a、同桌讨论。根据以上选择填空，试用“先讲…接着讲…

最后讲”的句式说出句子是怎样连起来的。

b、指名学生汇报。

c、根据以上句式来拼图。弄清三棵银杏树各长在哪里。

5、总结第一段的段意:（出示投影:选择正确的答案）

第一段讲:（1）讲银杏树的生长环境。

（2）讲银杏树大致的样子。

（3）讲银杏树的生长环境和大致的样子。

6、品词品句，朗读训练。领会文中的情感。

a、请在第一自然段里找出与下面这一句话意思相同的一句

话，而后再比较一下，你觉得哪一句好？为什么？

（1）、两棵在中央，它们高矮差不多，距离较近，叶连着

叶，枝连着枝。

b、朗读训练。

（六）学习第二自然段。

1、自由读课文思考:银杏树的生长情况怎样？

2、老师画简笔画:引导学生根据图的问题理解第二自然段。

（在理解的过程中采用比较句子的形式，来强化训练）

下面两句话，比一比，看看有什么不同。

a、经过30年的岁月，似乎还是这么高这么大。

b、经过30年的岁月，还是这么高这么大。

3、总结:第二段讲:银杏树很古老生长缓慢。

（七）总结本节课的学习内容。

（八）布置作业:

课后阅读理解3－7自然段，联系上下文，按照表格要求，

在书中划出有关句子，摘词填空。

七、板书设计

三棵银杏树

1、生长环境、大致的样子:空地:十丈见方

三棵:一棵 （右边）

影子 （投）河里

两棵 （中央）

手牵手 肩并肩（亲密）

2、生长缓慢、古老:

3、样子、欢乐 、特点:

附:本课的整体教学目标:

1、学习生字新词。

2、初读课文，了解课文抓住哪几个季节写银杏树的样子，以及

抓住银杏树的哪几个部分来介绍它的特点。

3、进行读懂每句话，了解句与句联系的训练，弄清三棵银杏树

各长在哪里。

4、通过阅读理解3－7自然段，具体了解银杏树在冬、春、夏、

秋季各是什么样子，认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，

以及明白银杏树在各季给我们带来的欢乐。

5、抓住重点词句，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。

6、训练有感情地朗读课文。

7、总结全文，进一步理清文章的条理。

8、品词品句，领会文中所有比拟句的好处。

9、指导学生用“偶尔”、“虽然…却…”造句。

10、指导学生背诵课文最后一自然段及小练笔

教学目的:

1、学习生字新词。

2、初读课文，了解课文抓住哪几个季节写银杏树的样子，以及抓住银杏树的哪几个部分来介绍它的特点。

3、进行读懂每句话，了解句与句联系的训练，弄清三棵银杏树各长在哪里。

教学重点:

1、引导学生读懂第一自然段的每句话，了解句与句之间的联系。

2、品词品句，有感情地朗读课文。

教学难点:引导学生了解句与句之间的联系，体会比拟句的好处。

第二课时

教具:录像带、录像机、投影机、小黑板

课前准备:预习3－7自然段，让学生根据表格的内容在书中划出:写银杏树在四季样子的句子及写银杏树干、枝、叶、花、果的特点的句子。

教学步骤:

（一）复习导入新课

（二）检查学生课前预习3－7 自然段的情况，交流汇报银杏树在各季的样子及给我们带来了哪些欢乐，银杏树干、枝、叶、花、果的特点。

a、整体检查。

1、出示思考题:（幻灯出示）

第3－7自然段是按照 _____、_____、_____季节变化来写银杏树的样子，抓住银杏树的 ……来写其特点，以及银杏树给我们带来的 。

2、指名学生汇报。

3、指名学生读出3－7自然段中写“银杏树枝、干、叶、花、果、特点的句子及在冬、春、夏、秋季银杏树样子的句子。”

b、具体汇报交流银杏树在各季时的样子及给我们带来的欢乐，银杏树干、枝、叶、花、果的特点。

1、出示表格。

课前预习3－7自然段，根据表格的要求，用笔在书上划出有关句子摘词填空。

2、以表格的内容为“主线”配以有感情地朗读及录像画面定格、引导学生理解课文3－7自然段，弄清银杏树在各季的样子及给我们带来了哪些欢乐，银杏树的干、枝、叶、花、果的特点及体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。

（五）、总结本节课学习的内容。

（六）、作业:课后思考.练习1、2题

（七）、板书设计（见第一课时）

教学目的:

1、通过阅读理解3－7自然段，具体了解银杏树在冬、春、夏、秋季各是什么样子，认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，以及明白银杏树在各季给我们带来的欢乐。

2、抓住重点词句，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。

3、训练有感情地朗读课文。

教学重点:

1、引导学生通过理解重点词句，具体了解银杏树在冬、春、夏、秋季的样子，及认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。明白三棵银杏树的在冬、春、夏、秋季给“我们”带来了哪些欢乐。

2、通过有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。

教学难点:

1、通过阅读理解，使学生了解银杏树在各季的样子及银杏树给我们带来的欢乐，认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点。

第三课时

教学步骤:

（一）复习

1、听写生字。

2、检查有感情地朗读课文。

（二）新授

1、总结全文，引导学生进一步理清课文的条理，及领会文中的思想感情。

2、用投影呈示本课的所有比拟句，引导学生整体上来体会其好处。

3、指导学生用“偶尔”、“虽然…却”造句。用“把句子补充完整”及“句子搭配”等多种形式练习进行训练，然后再过渡到独立造句。

4、指导学生背诵最后一个自然段。

（充分利用录像，引导学生根据形象的画面进行背诵。）

5、指导学生小练笔。（以“木棉树”为例）

6、总结本节课学习的内容。

7、布置作业。课后思考练习3、5题。

教学目的:

1、总结全文，进一步理清文章的条理。

2、品词品句，领会文中所有比拟句的好

3、指导学生用“偶尔”、“虽然…却…”造句。

4、指导学生背诵课文最后一自然段及小练笔。

教学重点:

指导学生造句，小练笔，背诵课文最后一自然段。

教学难点:引导学生运用本课所学的知识去观察一种花草树木，进行小练笔。