湘教版：《世界上最响的声音》教学设计

教学准备：

教学课件：录音和拓展题

教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们前面学过一篇童话故事《一条新裙子》，因为有了这条新裙子，使得又脏又乱的盖茨城变得……？

那么，我们再来学习一篇童话故事，这篇童话讲的是一个最吵闹的城市变得安静了，请打开课本第14课。

老师板书：世界上最响的声音

二、整体感知，了解课文大意。

轻声自由朗读课文，教师提出阅读要求：

①读准字音，不懂的地方做个标记。

②边读边思考，这座城市为什么叫“噼里啪啦城”？又是怎样变得“安静”的？

三、细细地品读课文，体会安静、舒适的环境对我们的生活、学习的好处。

（下面所设计的问题可以用两种方案进行：第一种方案是教师可以根据以下的问题给课文分成几个部分，让学生读一个部分，解决一个相关的问题；第二种方案是教师节可以让学生先读熟全文，然后根据课文脉络逐一解决。）

问题一：从前，有一座城市叫：“噼里啪啦城”，为什么这样叫？谁能在课文中找出最能说明这个问题语句来读一读。（让学生找出来后，反复读一读，让学生说说吵闹的环境对我们生活、学习的影响.）

问题二：可是，在这座城里，就有一位王子特别想在他生日那天得到像这样的礼物，你猜猜是什么礼物？（想听到世界上最响的声音）

问题三：这样的礼物，他得到了吗？为什么？（引导学生从小男孩想的办法来理解）

问题四：结果，这位王子得到的是什么礼物？课文中是怎样描写“安静”的？（教师要注意让学生体会为什么人们听到小鸟叫、树叶沙沙声、小溪流水声是“安静”）（可以播放录音让学生感受）

问题五：“安静”多好啊！它使得这个噼里啪啦城变成了……？使得这个城里的居民也变得……？

我们在上课的时候，要……？

所以，我们在做作业的时候，要……？

在大人们说话的时候，我们也要……？

四、拓展练习（课件展示）

读一读，课后第2题中的句子，然后填写下面两段话。

①傍晚，我漫步在小溪边。听到了……，听到了……，听到了……。

②清晨，我走在田野里，听到了……，听到了……，听到了……。

③清晨，我来到校园里，听到了……

……

五、总结：通过这篇课文的学习，你学到了什么？

板书设计：

世界上最响的声音

让人

吵闹 烦心

让人

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、会用“……听到了……听到了……听到了……”说话。

3、领悟安静的环境能改变人的生活习惯。

教学重难点：领悟安静的环境能改变人的生活习惯；用“听到了”说话。