冀教版二上：《唐僧取经》教学设计

教材分析：

《唐僧取经》这篇课文把唐僧取经途中的千难万险浓缩于一处，通过对沙漠历险的描述，逐渐树立起唐僧这个人物形象，自然的传达着一种不畏艰难、锲而不舍的精神。

教学目标：

1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，感受玄奘不畏艰险、锲而不舍的精神。

2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的八个生字；了解课文中出现的词语的意思。

3、培养学生积极乐观的人生态度，初步激发学生不怕困难、勇往直前的做事原则。

教学重难点：

理解课文中人物的心里变化以及高尚的情操。

教学过程：

第一课时

一、创设情景、激发兴趣

师：同学们，今天老师带来了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？

播放《西游记》

师：看来这首歌大家都很熟悉，那谁能谈谈你对西游记的了解？

生自由交流感受。

师：《西游记》里的唐僧去西天取经，全靠孙悟空、猪八戒和沙和尚三位高徒保驾，这是虚构的神话故事，也就是不真实的；其实，在历史上，真有这么一个去西天取经的唐僧，他的法号叫玄奘。

板书课题，生齐读

师：手指板书，唐僧取经，谁能说说唐僧取的是什么经？

师：其实唐僧取的经不是咱们平时所说的只是南无阿弥佗佛，而是能帮助社会政治稳定，促进文化、经济等各方面发展的经，说白了也就是能够帮助国家发展的经。

二、游戏贯穿，逐步深入

师：同学们，如果给你一次机会，你想不想向唐僧一样也去取经？取经的过程是艰难地，要经历千难万险，你有没有信心？

师：看来同学们真是信心十足，那就让我们一起踏上这条取经路吧！首先，我们要面临的一道难关。

课件出示：字词山

师：好险峻的山哪！要想翻过这座山，我们要做好充分地准备，首先让我们翻开书，用你喜欢的方式读读课文，然后，把课后需要认读的字词在文中圈出来，并用你最拿手的办法记住它。

生自由读课文，记字词

师：看来同学们已经做好了充分的准备，我们开始翻山了。

课件出示词语

师：刚翻过了一道山，我们面前又出现了一条河，一条波涛澎湃的大河。

课件出示：文章河

师：要想渡过这条河，可一定要把文章读好才行，你行吗？那还不敢快练一练。

生练读。

指名分段读。

师：翻过山，趟过河，我们是不是可以取到真经了呢？

课件出示：感悟林

师：多么阴森恐怖的感悟林，同学们，还是别再冒险了，我们不去取经了吧？

师：既然这样，我就舍命陪君子，让我们先来探探路，看看怎样才能通过感悟林。

课件出示：小朋友们，只有勇敢坚强的人才能通过感悟林，只要你用心读读课文，找出你感受最深的地方，和大家交流一下你的看法和想法，就能取到真经。

师：原来真经就在感悟林里，你们知道怎样拿到经书了吗？让我们赶快行动吧！先默读课文，找出你感悟最深，也就是理解最深刻的地方，再谈谈你的看法。

生自由发表意见，师重点引导学生体会老人和唐僧两人的话，以及唐僧取经路上的艰难。

（2）唐僧去哪里取的经，这条路怎么样？

（3）你从唐僧的话中体会到了什么？

（4）唐僧取经路上还会克服哪些困难？

（5）你喜欢课文中的唐僧，还是喜欢《西游记》中的唐僧、

三、学后小结

师：取经的过程是十分艰难地，虽然这节课只有几个同学取到了经书，相信下节课会有更多的同学会在感悟林里取到更宝贵的经书，有信心吗？下节课让我们继续取经之路。