我们爱你啊，中国第二课时教案设计

课 题 1我们爱你啊，中国

备课教师 蒋黎风

所属册数 第十一册

教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

重点难点 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

课前准备

作业设计 以《我们爱你啊，常州（横林）》为题进行仿写，课堂上只要求针对横林或者常州的一个方面的特色完成其中的一节，其余的课后完成

教学设计 :

第二课时

一、导入新课。

当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是——群星闪烁。当北国还是——银装素裹的世界，南疆早已——洋溢着盎然的春色。这节课，就让我们透过时空、季节的反差，置身于幅员辽阔的祖国。继续来学习第一课——我们爱你啊，中国。

二、学习新课。

1、我们爱你啊，中国，你到底有哪些方面吸引着我们呢？（学生回答并板书：风光明媚山河壮、物产丰富世界名、民族团结风情异、文化灿烂成就新、历史悠久民族魂）

2、今天我们就要走进中国，通过细细品读文字，感悟诗歌。让我们从字里行间先来领略祖国名山大川那迷人的风光吧！

① “我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。”

（媒体演示桂林、西湖、黄山、庐山、长江、黄河的优美景色，让学生把图片与自己的想象结合，体会祖国山河的壮丽。）

指名读，从这一节中我们可以欣赏到哪些风景名胜呢？它们各有什么特点呢？

桂林：我们在课外阅读中读到过《桂林山水》这篇文章，还记得吗？

漓江的水真静啊——静得让你感觉不到它在流动；

漓江的水真清啊——清得可以看见江底的沙石；

漓江的水真绿啊——绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

桂林的山真奇啊——一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；

桂林的山真秀啊——像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；

桂林的山真险啊——危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

所以，人们都说——“桂林山水甲天下。”你们看，漓江的水多么静、多么清、多么绿，桂林的山又是那么奇、那么秀、那么险，诗歌中仅用一个词就进行了高度概括，这个词就是——清奇俊秀，可见用词的精炼，这就是诗歌的一大特点。

西湖：宋代大文豪苏东坡把西湖比作古代美女西施，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 对西湖来说，晴也好，雨也好，对西子来说，浓妆也好，淡抹也好，都不改其美。从此西湖嬴得了“西子湖”的美称。

黄山：我们学过《黄山奇松》，知道了黄山美在——奇松、怪石、云海、温泉“四绝”。所以人间仙境般的黄山自古就有“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美誉。

庐山：庐山雄奇秀拔，云雾飘渺，苏轼所写的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”形象描绘了庐山的景色，成为千百年来脍炙人口的名篇。

长江：这学期学过《长江之歌》 ——你从雪山走来，春潮是你的丰采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。

黄河：李白诗：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 写出的就是它的波澜壮阔，大家都知道波是波浪的意思，那么你们知道澜是什么意思吗？（大波浪）波浪、大波浪，气势真大，让我们把这一句读一读，读出这两条母亲河的气势来！

这些都是我国的风景名胜，你还知道我国有哪些风景名胜吗？

既然我国有那么多的风景名胜，作者为什么要选取这些景物来写祖国的风光明媚山河壮呢？（这些都是我国具有代表性的风景名胜，所以我们写作时要抓住代表性的来写。）

让我们一起朗读这一部分，读出风光的明媚，读出山河的壮丽。（齐读）

接下来请同学们按照我们刚刚品读第二节的方法，从字里行间抓住重点词，想象画面，结合课外知识分组进行交流其余的四个方面，交流完我们再进行汇报。

② “我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。”

（媒体出示有关茅台酒的故事以及丝绸、陶瓷的图片。）

个别读。

龙井茶：龙井茶是中国的名茶之一，以“色绿、香郁、味甘、形美”而著名，同学们，来！我们深吸一口气，仿佛真的可以闻到龙井茶的清香。

茅台酒：茅台酒是世界三大名酒之一，其特点是酱香浓郁、幽雅协调、丰满醇和、回味悠长、空杯留香。诗歌中用“醇美”来形容真是再恰当不过了。

江南丝绸：中国是世界上最早发明养蚕、缫丝、织绸和印染的国家，中国的江南一带是丝绸的原产地，在唐宋时期就已成为全国的丝绸织造中心，所以又称"丝绸之乡"。江南的丝绸质地纯正、色泽优美、做工精致，有着"丝绸皇后"的美誉！瞧图片上的江南丝绸，真是光洁绚丽呀！

景德镇陶瓷：陶瓷艺术是“土与火”的艺术，陶瓷的历史也是中华民族的文明史。景德镇拥有2000多年的制瓷历史，具有“集天下名窑之大成，汇全国技艺之精华”的精湛技艺。形成了“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”的独特风格。看这一件件陶瓷工艺品，真是天工巧夺呀！你还知道我国有哪些建筑或工艺可以称得上是天工巧夺吗？（莫高窟壁画、景泰蓝、苏州刺绣）

齐读：来！我们一起读一读：闻一闻，闻到——龙井茶的清香，品一品，品出——茅台酒的醇美，摸一摸，摸到——江南丝绸的光洁绚丽，看一看，看出——景德镇陶瓷的天工巧夺。闻名世界的物产可真是丰富呀！

③我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。”

（媒体演示：图片。让学生深深地体会到少数民族的风土人情。）

个别读。

学生们，让我们展开想象的翅膀，置身于那种月下傣家的浪漫、阳光照耀下布达拉宫的雄伟与金碧辉煌、在一碧千里的大草原上的羊群以及那茫茫戈壁滩蹒跚而行的骆驼，瞧！还有吐鲁番的葡萄，哈密的瓜。

让我们一起边读边体会吧。（齐读）是呀！这些无不体现着我国少数民族的风土人情。

④ “我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。”

个别读。

（媒体演示：图片。引导学生理解整节包涵了几千年的悠久历史以及改革开放的伟大成就。 ）

个别读。

编钟：战国时期最珍贵的乐器之一，听，编钟奏出了战国时的古曲，仿佛把我们带到了那古老而神奇的年代，带我们领略我国古代那灿烂的文化。

再听，改革开放的新歌响起来了！邓小平爷爷提出的改革开放给我们中国带来了全新的面貌，取得了伟大的成就。（播放《春天的故事》）你能结合自己的周围说说改革开放带来的变化吗？

让我们用朗读读出几千年的悠久历史，读出改革开放的伟大成就吧。

⑤“我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”

（引导学生理解松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。这些就是我们中华民族精神、魂魄之所在。）

个别读。

理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神，你能用上一些成语吗？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。

是呀！这就是我们中华民族的精神，我国自古就有人用松、梅来象征着这种精神。陈毅作诗“要知松高洁，待到雪化时。”王冕咏梅“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”。愿意把这一节读一读，读出我们中华民族精神、魂魄之所在。（指名读）齐读

3、小结：通过学习，你对于祖国有进一步的了解了吗？你作为一个中国人，现在你有什么感觉？为什么说“我们奋发”“我们开拓”？（现在的世界瞬息万变，我国要屹立于世界之林就必须不断奋发，不断开拓。）（学生说。引导学习末节。）你真了不起！有这样的志气和决心，请你把最后一节读一读。（个别读）同学们，你们有这样的志气和决心？好！那你们的志气和决心送进课文中。

齐读第7节。

4、这是一首诗歌，你们能找出这首诗歌在写作上有什么特点吗？

中心句反复出现、2—6节开头第一句全部一样。理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）

总结：同学们，作者从这五个方面赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情，表达了为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

四、我们同是炎黄子孙，我们同样为生活在这样的国度而骄傲、自豪，让我们也满怀着爱国之情来朗读课文吧！（全体起立，配乐朗读）

五、课堂作业。

小练笔

以《我们爱你啊，常州（横林）》为题进行仿写，课堂上只要求针对横林或者常州的一个方面的特色完成其中的一节，其余的课后完成。