《云雀的心愿》教学设计

第 一 课 时

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。

3、整体感知课文内容。

教学重难点及对策：

正确、流利地朗读课文。在读懂读通课文的基础上对课文内容有个整体的了解。

对策：给予学生充分自读的时间，教师有重点的检查、指导。

教学准备：

写有词句的小黑板。

教学过程：

一、新课导入：0

1、板书课题，学生随教师一起书写。

2、齐读课题，围绕课题质疑：云雀有什么心愿？……

3、请同学们自读课文，将有关的答案找到。

二、自读课文：

1、请同学们自读课文，要求：

（1）借助生字表读准生字字音，特别难读的字要注明。

（2）思考同学们提出的问题。

2、检查。

出示词语：

前鼻音：讨厌 泛滥 贫瘠 树冠 苔藓

后鼻音：土壤 脱缰

平舌音：擦去

翘舌音：冲刷

读准下列多音字：

埋怨 树冠 淹没

树干 暖和 空调器

读准下列易读错的字：

蓄水 乱砍滥伐 贫瘠 咆哮

自读、指名读、点评、齐读

3、检查句段：

（1）指导读好句子，重点有：

“只见大河的水位很高，浑黄的河水……洪水之中。”

“树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。”

“夏天，林子里枝叶茂密……像不像空调器？”

（2）指名分自然段逐段朗读课文，帮助学生正音。

4、读了课文，知道文中讲些什么呢？云雀的心愿是什么呢？

相机练读：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上……这是我的心愿。”

5、齐读课文。

三、指导书写：

重点指导写好：

贫：上面的“分”一捺较舒展，最后一笔是点。

垮：最后后一笔是竖折弯钩。

擦：具体指导第十、十一、十二笔的书写。

冠：秃宝盖上不要多点，第六笔竖弯钩的“弯”要长。

邀：注意与“激”联系。

四、作业

1、见习字册。

2、给多音字加拼音。

埋怨 树冠 淹没

树干 暖和 空调器

序号：8

20 云雀的心愿（三课时）

主备课人：蔡雪琴

第 二 课 时

教学要求：

1、有感情地朗读课文，体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

2、凭借具体的语言材料，体会森林之“实在太重要了”。对学生进行增强环保意识的教育。

教学重难点及对策：

认真朗读，从课文的语句中体会到森林“实在太重要了”。

对策：抠住关键词句，体会其中含义；借助图片，增强学生的感受。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入：

1、练读词语：

讨厌 冲垮 树冠 枯枝败叶

冲刷 土壤 邀上 漫天飞舞

贫瘠 泛滥 擦去 乱砍滥伐

2、云雀的心愿是什么？

相机练读：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上……这是我的心愿。”

二、精读课文：

1、为什么有这个愿望呢？相机点红：

“森林实在是太重要了！”

2、过渡：真的是这样吗？请同学们自读课文，想想课文是从哪些方面来说的？

3、学生交流，相机学习课文第二到四自然段。

（1）指名朗读。交流：说说森林为什么很重要。

（2）相机指名读课文第二自然段，相机理解：漫天飞舞

（3）练读妈妈“心疼地说”的话。相机理解：乱砍滥伐。此时，你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？

（4）分角色练读该部分内容。

4、相机学习第五至十自然段。

（1）指名分角色读。讨论：你又知道了森林有什么作用呢？

（2）学生交流。相机理解：泛滥成灾。此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？相机指导读好第五自然段。

（3）相机理解反问句：“你看，森林不就是一座大水库吗？”

在交流过程中相机出示：“森林的树冠就像是一把把大伞……大都能够被储存起。” 练读、理解：树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸水，土壤能储存水。

5、相机小组学习第十一到第十三自然段。

（1）小组学习内容一：交流，森林又有什么作用。

（2）小组学习内容二：这部分在内容与前面两部分有哪些相同点？

（3）分角色读该部分内容。

6、连起来说说森林的重要性。

三、总结全文：

森林是宝贵的。但是经过人们的乱砍滥伐之后，我们就会失去这些宝贵的资源，换来的只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，我想这也是我们大家的心愿。

交流：那么同学们，为实现这个的心愿我们可以做些什么呢？

四、作业：

1、文中将森林比作了“大水库”、“空调器”，你觉得森林还像什么呢？请同学们回去查资料，看看森林还有那些作用。我们下节课来交流。

2、抄写词语。

附：板书设计：

保护土壤

20 云雀的心愿 可以蓄水 种树

调节温度

20 云雀的心愿（三课时）

主备课人：蔡雪琴

第 三 课 时

教学要求：

1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、有条理地说一说、写一写——“森林实在是太重要了”。

3、完成有关练习。

教学重难点及对策：

有条理地说一说、写一写——“森林实在是太重要了”。

对策：再读课文，回忆课文的重点，再合作交流。

教学准备：

写有习题的小黑板；

森林作用的图片、文字介绍

教学过程：

一、复习导入：

1、默写词语：

讨厌 冲垮 树冠 枯枝败叶

冲刷 土壤 邀上 漫天飞舞

贫瘠 泛滥 擦去 乱砍滥伐

二、分角色练读课文

1、交流：分角色读课文应该注意些什么？

2、课文共有几个角色？在演好这些角色时应该注意些什么？

云雀和云雀妈妈说话时的语气、神态、动作等。

文中的反问句要读好。

3、小组形式练习。

4、指名分角色朗读。注意点评。

三、完成课后练习5。

1、指名读题，明确要求：为什么说“森林实在是太重要了”？先有条理地说一说，再写下来。

2、找出课文中有关的段落，熟读这部分内容。（课文的第四、第十、第十三自然段。）

3、指名有条理地将文中三方面的内容说一说。（保护土壤、可以蓄水、调节温度）

你还查到哪些作用呢？

4、把说到的内容写下来。交流：你准备怎样将这些内容串联起来？

5、学生动笔写，写完以后交流自己写的内容。

四、作业：

1、小作文：为什么说“森林实在是太重要了”？有条理地写下来。

2、比一比，再组词。

贫（ ）垮（ ）邀（ ）擦（ ）

贪（ ）挎（ ）激（ ）察（ ）

3、造句。

可以……还可以……

（提醒：可以写一个事物的两个方面的作用，例如将森林的几个作用串起来讲。）