湘教版：《高傲的女孩》教学设计

教 具：

课文朗读带、生字卡、

教学方法：

自主探究，合作交流。

教学流程：

一、导语（出示课题）

今天，老师和同学们一起学习《高傲的女孩》，同学们能说一说看了课题，你想到了什么？

二、初读课文，整体感知

1．学生自由朗读课文，把语句读正确、读通顺。

2．学生画出文中的生字词，通过同桌反复指读。

3．对于难读的生字、词及长句子，师可适当指导读。

三、检查读书情况

1．出示生字卡，指生读，并生字组词

重点指导读音：牢 虑 仍

重点指导书写“虑”

2．指名学生分段读课文，其他学生及及教师评议。

3．出示生字词卡片，反复让学生读词语。

四、巩固朗读

1．学生自选片段朗读，比一比，谁读得好。

2．听课文录音朗读

3．学生读后谈谈自己朗读的感受，相互交流。

五、指导书写生字

1．出示生字卡，学生现读，后说说记忆生字的小窍门。

2．学生以小组为单位，识记生字。

3．指导书写

教学目标：

知识技能

1. 学习本课12个生字，理解生词。

2. 有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

过程与方法

通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。

情感态度价值观

通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。

教学重点：

掌握生字的音、形、义

教学难点：

掌握生字的音、形、义；感知课文内容