巨人说课

教学步骤

第一课时

课时目标

1、扫除文字障碍，朗读课文。

2、初步感知课文内容。

一、激情导入

二、初读感悟

三、合作交流

1、学生分组交流初读课文的情况，教师指导。

2、教师检查交流情况。

四、指导朗读

五、课堂小结

第二课时

课时目标

1、体会“巨人”的含义

2、理解科学的力量，知识的力量。

一、复习导入

二、探究赏析

三、拓展创新

四、课堂小结

1、学生背诵课文。

2、学完这一课，谈谈自己的打算。

板书设计

8 巨人

人（小）世界（大）

（小）

科学

一幅好的板书的内容，决不是一堆没有生命的词语的堆砌，也决不是没有联系的内容的排列。它简明、清晰，能构成一个有内在联系的整体，能提供一条思路，一条使学生开窍有充分思维余地的思路，使板书中静态的文字、符号变成学生头脑中积极而有效的思维活动。因此，我们可以说板书的设计过程实际是思维训练的过程。

如《巨人》的板书，这则板书至始至终都是引导学生深入思考。

教学目标

知识与技能

1、学习本课10个生字，并能正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道“巨人”的含义。

过程与方法

1、学生通过自读自悟，利用小组合作优势解决学习中的问题。

2、充分利用课外资源，紧密联系生活，加深对课文的理解。

情感态度与价值观

1、通过学习本文，培养学生热爱科学的情感，增强科学改变生活、改变世界的意识。

2、激发学生学习知识、认识世界的兴趣，培养学生观察生活的能力。

重点、难点

重点：理解课文，知道“巨人”的含义。

突破方法：通过自读自悟，自置疑问，初步理解课文内容，充分利用小组合作优势及老师指导突破重点。

难点：激发学生学习知识，认识世界的兴趣，培养他们热爱科学的情感。

突破方法：紧密联系生活实际，充分利用课外资源深入挖掘课文内容，有效进行思维拓展。