《孙中山破陋习》第二课时教学设计

教材简析：

课文讲述了孙中山小时候目睹姐姐被迫缠足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，首先废除缠足陋习的事。文章运用对比手法，写出了孙中山的姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈地控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害，字里行间讴歌了孙中山从小就具有凡是独立思考，坚决与封建势力作斗争的革命精神。

目标预设：

1、朗读课文，能用自己的话有条理讲述这个故事。

2、了解什么叫“陋习”，能讲一讲自己身边有哪些陋习。

3、学习孙中山小时候敢于同封建陋习作斗争的精神。

教学重点：体会幼小的孙中山敢于同封建陋习作斗争的勇气和决心。

教学难点：了解陋习难以破除的历史原因。

设计理念：

阅读教学要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性与人文性的统一。

设计思路：

1、了解原因；2、感受痛苦；3、终于废除；4、讨论深化。

教学准备：

历史资料图片，多媒体课件。

教学时间：两课时。

第二课时

教学过程：

一、复习回顾，加深印象。

1、齐读词语。（投影出示）

唱歌 空闲 祖宗 妇女 痛苦 总统 眼泪 废除

2、指名读课文第一自然段

二、目睹陋习，敢于斗争。

师过渡讲话：孙中山小时候十分喜欢自己的姐姐，因为他的姐姐不仅勤劳，而且活泼可爱。姐姐吃苦耐劳的品质令孙中山敬佩; 姐姐乐观向上的精神令孙中山喜悦。但是，有一件他亲眼目睹的事，让孙中山幼小的心灵受到了伤害，是什么呢？请大家读读文章的2---6自然段，找出相关答案。

1、大家各自读文章的第2---6自然段，用“-----”画出姐姐缠足时十分痛苦的句子。

2、通过阅读，你知道了哪些知识？

3、指名读第2---6自然段。

4、投影出示。

姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。

a.指名读一读。

b.这句话让你读懂了什么？

5、孙中山看到眼里，疼在心上，他又是怎样对妈妈说的呢？

a、指名读孙中山对妈妈讲的话。

b、投影出示。

你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗？

6、体会改写句子。

姐姐缠了脚，还能下田干活吗？

给这句话换一种说法，意思不变。

7、品读句子，体会心情。

“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！”

a.指名读,齐读。

b.妈妈又是怎么说呢？

c.妈妈为什么含泪？妈妈自己愿意为女儿缠足吗？

8、品读句子悟情。

a.出示两个句子。

妈妈把孙中山推出了房门……

妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……

b.指名读一读。

c.这两个句子表示的意思一样吗？

9、分角色朗读孙中山和妈妈的对话。

10、请三个同学上台表演缠足的情景。

11、图片展示古代妇女缠足后穿的“三寸金莲”。

【教学不是学生消极被动地接受，而是在教师地引导下，学生主动的对所学内容进行探索、消化、建构的过程。教师用插图来吸引学生的注意力，在看图的过程中培养学生的观察能力，口语表达能力。】

三、感受陋习，无可奈何。

师过渡：封建陋习残害了多少女孩子啊！孙中山虽然理直气壮地反对，但是，他的力量是多么渺小啊！姐姐缠了脚以后，又是一个怎样的心情呢？让我们来学习文章的第7自然段吧。

1、指名读第7自然段。

2、后来的几个月，孙中山为什么看不到姐姐的笑脸，听不到姐姐的歌声呢？“这件事”是指什么事呢？

3、品读句子悟情。

这件事刺痛了他的心。

这件事深深地刺痛了他幼小的心。

指名读这两句话，并说说这两句话有什么不同之处。

【让学生在创设的辩论氛围中阐述自己的理由，积极与文本对话，从文本中的语句中挖掘文字背后的东西，来证明自己的观点。这样的设计，能让学生走进文本，积极主动的去读、去思、去想，激发学生参与学习的热情，培养学生的思辨能力。】

四、废除陋习，大快人心。

师过渡：是啊！孙中山的姐姐缠足后十分痛苦，这不仅伤害着她的身体，更在伤害着她的心灵。孙中山幼小的心灵被深深地刺痛了。后来，孙中山终于实现了他小时候的心愿。

1、齐读第8自然段。

2、师简介辛亥革命。

3、陋习在课文中指什么呢？

4、从哪个词语可以看出陋习延续的时间很长呢？

5、师过渡小节。 略

五、图片展示，走近孙中山。

演示孙中山不同时期的相片。

六、揭发陋习，畅所欲言。

1、我们通过课文的学习，知道了文中的陋习就是指缠足。小朋友们，你们知道目前自己的身边还有那些陋习呢？

2、生同桌讨论回答。

（师归纳：瞎子算命、烧纸钱、巫婆治病……）

七、整体感知，故事展现。

1、指名上台讲《孙中山破陋习》的小故事。

2、请你用一句话夸一夸孙中山。

3、请你对孙中山的母亲说一句话。

八、总结谈话，布置作业。

1、师总结。

同学们：这节课，我们认识了一位敢于斗争的孙中山。幼小的孙中山就知道心疼自己的姐姐，知道封建陋习给姐姐的心灵造成的创伤。他长大后，时刻不忘幼年破除陋习的决心，终于废除了陋习，为广大妇女解除了痛苦。为了更深一层了解孙中山，请大家从网上搜索他的资料吧！

2、布置作业。

a.将《孙中山破陋习》这则故事讲给家人和朋友听。

b.网上搜索“孙中山”更深一层了解孙中山。

板书设计：

幼小时 感受缠足 生气 心疼 刺痛

24．孙中山破陋习 敢于斗争

辛亥革命后 回想缠足 废除