教科版二上：《吃水不忘挖井人》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，体会毛主席是怎样为群众着想的。

教学过程：

一、回顾课文，复习文章的大体内容。

1、齐读课题，回忆吃水人指的是谁？挖井人呢？

2、指名读文，思考这篇文章主要写了一件什么事？

二、新授

1、幻灯出示学习目标：(1)毛主席为什么要领导沙洲坝的老百姓打井？(2)发现群众吃水困难后，毛主席都做了哪些事？（帮助学生明确本节课的学习任务）

2、幻灯出示自学提示：1、找一找（快速浏览一遍课文，找到与上述问题相对应的段落）2、读一读、画一画（默读相应的段落，用“——”画出能帮助你解决问题的句子，再圈出句子中的重点词语）3、说一说（品读你圈画的句子和词语，把你的想法说给小组同学听）

3、学生按自学提示（1）自学

4、指名汇报（明确与第一个问题相对应的段落是2——5自然段，与第二个问题相对应的段落是7——9自然段）让学生在书上做上标记。

5、学生按照自学提示（2）（3）开始学习，师巡视。

6、学生小组讨论，师巡视指导。

7、全班交流，相机指导

汇报问题1：

生1：毛主席看见桶里的水非常浑浊，就疑惑地问：“这么脏的水，做什么用啊？”

生2：毛主席仔细看看，发现水里还有小红虫子和孑孓，忙问道：“不能到别处挑点干净水吃吗？”

生3：乌鸡岭下倒是有一股山泉水，因为路远水流小，好劳力半天工夫也只能挑两担，哪有那个时间呀！

（汇报时让学生抓住句子中的重点词语谈体会，然后再带着自己的体会读一读，最后总结出第一个问题的答案）

汇报问题2：

生1：他布置红军干部用竹管把乌鸡岭的泉水引到村里来，蓄进一个方形的大木桶里……

（这段话引导学生抓住关键词“引”，然后引导学生用四个字来概括一下这件事，即“引水进村”）

生2：毛主席听了就给大家讲小孩在河边沙地上掏坑渗水的故事，告诉大家打井并不是一件难事。经过毛主席的启发，村里很快在乌鸡岭的泉边打成一眼清水井……

生3：于是他就亲自带领村干部在村子附近找了井位，重新打了一口井。为了把水滤得更干净，还在井底铺上了木炭和沙子。

（在学生汇报时，引导学生抓住重点词语概括出毛主席做的事，即两次打井。再让学生结合重点词语谈一谈毛主席是个怎样的领袖，体会毛主席是怎样为群众着想的）

8、出示幻灯：毛主席真好，油、盐、柴、米、水，什么事情都替我们想到了。（生齐读这句话）

9、师引读：为了世代铭记毛主席的恩情，解放后，沙洲坝人民在井台上竖起一块纪念碑，上面刻着两行引人注目的大字：吃水不忘挖井人 时刻想念毛主席（幻灯出示这两行字，生齐读）

10、如果老师让你用一个成语来概括沙洲坝人民的这种行为，你知道是什么吗？（引出成语“饮水思源”）

三、拓展

回家后，搜集跟毛主席有关的故事，下节课交流汇报，让我们从多方面来了解和认识这位伟人。