语文S版：《语文百花园七》教案

设计理念：

本课设计着力培养学生的语文兴趣，学生有充分自主学习的空间，让学生愉快地学，迫切地想学

教学目标：

1、指导学生读词，写字。

2、指导学生学会音序查字法查生字。

3、引导学生读读、背背。

重点：归类复习、巩固学过的字，积累词语。

难点：学会用音序查字法查字典。

课型：新授课。

教学方法：巩固练习法、讨论法、谈话法

教具准备：课件、小黑板、挂图。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

一、进瓜园、读词语

1、课件出示一片瓜地里，有七个又大又圆的大西瓜。

师：这些大西瓜除了又甜又多汁以外，里面还藏着一些小秘密，谁想知道？

2、让学生上前挑中自已喜欢的一个大西瓜，一按便出现本题目中的一组多音词语，然后让这位学生范读，其他小朋友当小老师，认真听并帮助正音。

3、师：大西瓜说谢谢你们，把这些词语读得又准确又响亮，要是你能告诉它在这些地词语中你发现了什么，它会更高兴。

4、让学生发表意见，把自已通过读发现些什么说一说，师及时表扬并总结：你们的眼睛真亮，发现了这每一组词语里都有一个字是相同的，但它们的读音却不同：也就是说有些字它们在不同的句子里，在不同的语言环境中，他们的读音是不相同的，咱们把这类字称为：“多音字”。

5、通过男女、小组、学习小组等竞赛的形式多读，熟练读。

二、听听、说说、做做

1、播放两个小朋友的对话：

a：我看课外书的时候，知道一个字的读音，不知道它的意思，怎么办？

b：我有办法，我会用音序查字法查字典。

2、让学生默读本段文字，找一找方法。

3、同桌互相说说自已学到的音序查字法是怎样的。

4、老师从旁指导，让同学当小老帅说说，示范用音序查字法查“该”字。

5、学生自已动手用音序查字法查“往、过”在哪一页。

三、走进写字乐园

1、将学生带入到写字乐园中去。

师：写字乐园里的小朋友特别想和你们交个朋友，咱们马上到他们那进而去参观。（播放课件，并配上轻快的音乐，大家来到了美丽的写字乐园，许多热情好客的小朋友在这里欢迎大家，接着这些小朋友把大家领到了写字街上去。这时出示‘问、间、还、送、画、回、困、区“这8个字在田字格里。

2、配上音乐，让四个小组真观察这些字，看看自已发现了什么？老师边巡视边指导。

3、听学生汇报观察结果，同时课件出示该字的笔划顺序，可通过一个故事引导学生记忆。

小结：学生很容易把“还”字的笔画顺序写错，当有学生提出发现“还”字是先写里面的“不”再写外面的“走之”时，老师可通过一些简短的故事帮助学生记忆“还”字是先写“不”再写“走之”。

后记：

1：也就是说有些字它们在不同的句子里，在不同的语言环境中，他们的读音是不相同的，我们把这类字称为：“多音字”。

2：这节课通过课件的瓜地引发了学生的兴趣，掌握了部分多音字，还通过同桌互相说说自已学到的音序查字法是怎样的，以及老师从旁指导，让同学当小老帅说说，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。

3：这节课通过课件的瓜地引发了学生的兴趣，掌握了部分多音字，还通过同桌互相说说自已学到的音序查字法是怎样的，以及老师从旁指导，让同学当小老师说说，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。发挥学生自主性。